關(guān)于小學(xué)音樂課學(xué)習(xí)心得感想(存儲(chǔ)版)
【正文】 三、注重與生活實(shí)際相結(jié)合 音樂來源于生活，生活中產(chǎn)生了音樂。在國外，綜合的課程、課堂教學(xué)模式已被廣泛應(yīng)用，并在進(jìn)一步的探索之中。 。在實(shí)際教學(xué)中都取得了較好效果，在新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》中也再一次被肯定，這是將來教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，因而在審視教材的時(shí)候應(yīng)引起足夠的重視。通過音樂學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》中也做出了明確的規(guī)定。bdquo。這種現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)生心態(tài)扭曲，迷失了人生奮斗目標(biāo)，嚴(yán)重地危害了少年兒童的身心，影響他們健康成長。除此以外，還可以利用課外音樂教學(xué)活動(dòng)，如學(xué)校藝術(shù)節(jié)中讓有文藝特長的學(xué)生演奏民樂，演唱民歌、名歌，有的放矢地介紹民族樂器、樂曲、民歌或歷史上有名的聲樂作品，讓學(xué)生更多地了解民族音樂，熱愛民族音樂。 ” 這是說，一個(gè)人喜愛什么音樂，不喜歡什么音樂是因人而異的 ，我們沒有必要讓人們都有相同的愛好?！?因此，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生審美趣味時(shí)，不能滿足于對(duì)感官的刺激，生理的快樂。我們有的教師看到女孩喜歡跳舞，男孩子喜歡打擊樂，在還沒有聽完全曲，學(xué)會(huì)新歌，感受音樂所要表達(dá)的內(nèi)容、表現(xiàn)的情緒時(shí)便讓 學(xué)生盲目地跳起來，敲起來。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，把“ 審美 ” 置于核心地位，并在學(xué)段目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中有著具體的要求，例如： “ 開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感 ” 、 “ 能夠體驗(yàn)并簡述音樂的變化 ”bdquo。 所以在今后的教學(xué)過程中，我還要再努力、再學(xué)習(xí)，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。 在教育變革時(shí)期，音樂教育工作者應(yīng)以學(xué)生 為本，站在小學(xué)生的角度，了解學(xué)生的心理需求，改革傳統(tǒng)的唱歌課、音樂知識(shí)傳授課和思想品德教育課，創(chuàng)造性地、靈活地使用教材，由知識(shí)的傳授者，灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、幫助者或促進(jìn)者，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展變化 ,自主探究 ,合作學(xué)習(xí)，建立新型的學(xué)習(xí)方式。音樂教育出現(xiàn)了全新的、可喜的變化。在一次次的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中、在一次次的合作探究交流中，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來越濃，越發(fā)變的活潑、可愛了，更多表現(xiàn)在對(duì)生活的熱愛、對(duì)知識(shí)的追求，同時(shí)也感受著知識(shí)的滋養(yǎng)。 此外，在教學(xué)進(jìn)程中，還要注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。這充分達(dá)到了相互學(xué)習(xí)，不吝指教，資源共享，共同進(jìn)步的目的。積累了經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也看到了自己的不足。 新課標(biāo)教學(xué)要求對(duì)傳統(tǒng)的以教師為中心、以課堂為中心的教學(xué)方式作出改變 ,充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。教育的目的更明確了，工作的信心更充足了。大膽、積極的參與在線的研討與交流，還介紹了很多課件資料網(wǎng)給大家。通過傾聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的表現(xiàn)，加深教師與學(xué)生之間的交流。 “ 新課標(biāo) ” 的實(shí)施確實(shí)給當(dāng)今教學(xué)帶來了生機(jī)與活力。教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由的想象和創(chuàng)造的環(huán)境，始終使學(xué)生的學(xué)習(xí)處于興奮之中。 面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。教師應(yīng)從學(xué)生出發(fā)，多營造一些發(fā)現(xiàn)美、傳播美的良好氛圍。 1999 年 6 月 ，隨著《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育》的提出，素質(zhì)教育工程已經(jīng)全面啟動(dòng)，新的教育思想、新的課程體系、新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教材、新的教學(xué)方法，教育的每一個(gè)領(lǐng)域無不流淌著新鮮的血液。但這畢竟不是音樂審美的
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