優(yōu)秀幼兒園教師演講稿精選范文一(存儲版)
【正文】 ! 當今的 xx 中，她已成為硫市大地上一所更加充滿勃勃生機的現(xiàn)代化氣息的田園學府。 一所學校就是一臺巨大的 “ 育人機器 ” ，它是教育工作者們，遵照教育規(guī)律而有機構(gòu)成的教師群體。素質(zhì)教育是時代的要求，不是幾位校領導的事情，也不是上級領導個人的事情，它是整個國家的大事，實施素質(zhì)教育，青年教師有著責無旁貸的責任。根據(jù)學校的 整體利益及工作上的需要，安排某位教師在某個崗位上工作，難免有的崗位無人愿意干，比如：臟、亂、差得罪人等等，但作為一名教師，要熱 愛教育事業(yè)，干一行，愛一行。只有這樣生命才有意義，只有這樣才能讓青春在事業(yè)中閃光。向平凡的螺絲釘那樣，放在那里就在那里發(fā)光、發(fā)亮。 總之 ，人生美好，青春更美妙 !青年教師要在平凡的工作中，干一行，愛一行。注重學生的全面發(fā)展，面向全體學生，在平凡的教育工作中作出自己的貢獻。 青年教師要干一行，愛一行。只有熱愛，真正的熱愛，才會在榮譽面前，不爭搶奪要，才會只求奉獻，不求索取 。 一個人的成長要經(jīng)歷：學前班、小學、中學、大學等學習過程，接受的教育不是那一位教師的教育，而是教師群體的教育，同時接受的教育不僅僅是知識和技能，而更重要的是人格的培養(yǎng)。他們沒有辜負母校的期望，也同樣做出了讓母校無比驕傲自豪的驕人業(yè)績，在全國、省、市數(shù)、理、化 奧賽中，我校有學生取得可喜成績， xx 年和 xx 年還連續(xù) xx 次在 xxx 競賽中榮獲 xx 等獎。為了追求理想，你們又執(zhí)手辭別，遠離故鄉(xiāng)。畢業(yè)班工作其實也是一個系統(tǒng)工程，它不僅涉及到人、財、物的調(diào)配，而且涉及到教育、教務等部門的 協(xié)同，不僅涉及到高三師生的教和學，而且涉及到非高三年級師生的支持和配合，高三工作領導小組全面部署、指揮，并對在學校全體教師中形成一種向上的風氣負責，對在教學中形成一種競爭的態(tài)勢負責，對在整體上形成一種有利的保障機制負責，而且要落實高三領導小組成員包班級、包備課組的情況，以使各項工作落到實處。對于高三學生來說，時間就是分數(shù)。只有這樣，班級才會有特點，才會有凝聚力，才會成為學生展翅騰飛 的 “ 航母 ” ?，F(xiàn)在我就學校的教育教學工作的一些做法作一些解釋，也有幾點想法和大家交流，不當之處，敬請各位家長批 評指正。不必諱言，我喜歡面對成千上萬電視觀眾的那份喜悅與愜意，然而，我更喜歡講臺下圣潔無瑕的孩子們那真誠的信賴與渴求知識的目光，喜歡講臺那道獨特的詩意盎然的風景線。 天底下還有比得到莘莘學子發(fā)自肺腑的感激和贊美更叫人快樂的嗎 ?一縷眷戀的柔情，一股燃燒的熱情縈繞著、激蕩著我的心 !也許，教育過程中由學 生帶來的酸甜苦辣在每一位教師的心里，都有一本說不完的故事，學生哪怕是道一聲 “ 老師好 ” ，或者留下一個微笑，園丁們也會感到莫大的欣慰。不知有多少次，我看著講臺發(fā)呆，曾經(jīng)當過教師的老臺長看出了我的心思，調(diào)侃道： “ 傻丫頭，這講臺不跟你的播音臺一樣嗎 ?” 是呀，一個教育電視主持人所應具備的卓越的口才、精湛 的思想文化素養(yǎng)，不也正是一個優(yōu)秀的教師所應具備的素質(zhì)嗎 ?也正因為如此，我在離別講臺五年后，重新站在講臺前的感覺竟是那樣的熟悉，仿佛它始終與我同在。后來，縣教育電視臺招聘電視節(jié)目主持人和播音員，童年時代曾有過的夢想驅(qū)使著我去經(jīng)受過關(guān)斬將的層層角逐，沒想到我竟以第一名的成績被錄取了。 【優(yōu)秀幼兒園教師演講稿】二 人們常用 “ 人類靈魂的工程師 ” 、 “ 精神雕塑家 ” 、 “ 手執(zhí)金鑰匙的人 ” 等閃光的詞句來形容和贊譽教師，這些美喻鞭策和鼓勵著教師努力進取，甘愿吃苦，樂于奉獻，形成了人們常說的 “ 教師精神 ” 。對孩子抽煙、上網(wǎng)大游戲聽之任之，結(jié)果越陷越深。有個別家長因為忙于自己的工作和事務，而對孩子在學校的學習、生活不聞不問，甚至有的家長以為繳 了學費，就把全部責任推給了學校，連孩子在哪個班級、班主任是誰都不知道，對學校的教育要求以及對學生的要求不了解，不過問。 家長朋友都很關(guān)心自己的子女一年多來在 xx 中學的學習情況，關(guān)心 xx 中學、關(guān)心初二年段的學習風氣。今天，我們聚集一堂召開由學生家長和老師們共同參加的座談會，其目的是為了溝通和交流教育子女成才的經(jīng)驗，拉近家長、老師和學生之間的距離，增進理解，共同分析子女在學習成長中的各種積極因素和不利因素，制訂目標，采取措施，家校結(jié)合，齊抓共管，形成學校、家庭和社會教育的合力，實現(xiàn)我們共同追求的目標，讓每一個學生都學會做人、學會求知、學會做事、學會合作，健康成長，成為對社會、對人民有用的人才
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