優(yōu)秀班主任教學(xué)心得體會(huì)范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 一個(gè)好班主任首先應(yīng)該是學(xué)生的朋友而不是他懼怕的對(duì)象。這不是一個(gè)一蹴而就的過程，它需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程和良好有效的方法。出入教學(xué)樓靠右側(cè)行走的好習(xí)慣。所以最重要的是老師必須事事處處以身作則，以自己的行動(dòng)潛移默化地影響學(xué)生。這樣必有成效。 優(yōu)秀班主任教學(xué)心得感悟 世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。 當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利 。 ” 說的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是 “ 傳道 ” ，道理。 優(yōu)秀班主任教學(xué)心得體會(huì) 。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。 ” 可見，年少養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響。學(xué)生，須一步一個(gè)腳印，不要圖快。教師自己就要守紀(jì)律、懂禮貌，否則學(xué)生就不聽你的。譬如，本子不能使半篇就不用，也不能把本子紙用來疊紙玩，使孩子養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。如果班級(jí)風(fēng)氣不正，習(xí)慣好的學(xué)生也會(huì)在從眾心理的影響下向壞的方面發(fā)展。于是我改變了方法，當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)自己先保持平和心態(tài)然后讓他講原因，和他講道理并且從學(xué)生角度想問題，處理問題。這樣，作為教師在教育學(xué)生的過程中就會(huì)減少一些情緒化的語言和手段，多一些理智的思考。 優(yōu)秀班主任教學(xué)心得體會(huì)范文 我國(guó)著名教育家陶行知先生說： “ 播種行為，就收獲習(xí)慣 。起初了解到，他的各科基礎(chǔ)知識(shí)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，經(jīng)常說謊，書寫尤其潦草。為了培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境良好習(xí)慣，我和孩子 們一起種花、培土、澆水，講解植物的特性，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中邊學(xué)習(xí)邊感受其中的樂趣，這樣每位同學(xué)都會(huì)用心保護(hù)好親手種下的種子，學(xué)生們也會(huì)逐漸形成珍惜勞動(dòng)成果、愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，這樣在潛移默化中教育學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。例如 。 班主任是班級(jí)學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人和監(jiān)督人，下面是精心整理的優(yōu)秀班主任教學(xué)心得體會(huì)范文，供大家學(xué)習(xí)參閱。在日常教學(xué)中 ，我要求學(xué)生做事有條理，從書包怎么放，作業(yè)怎么交，預(yù)備鈴后干什么等細(xì)節(jié)問題一一加以規(guī)范訓(xùn)練。帶頭用規(guī)范的普通話交流，帶頭撿起地上的垃圾。 班里有位學(xué)生叫姜任杰，是上學(xué)期轉(zhuǎn)到我校的。 “ 勿以善小而不為，勿以惡小而為之 ” 教育學(xué)生就是從這些不起眼
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