優(yōu)秀班主任工作自我鑒定范文(存儲版)
【正文】 面 ,還是在言行方面 ,無論是在教學能力方面 ,還是在個人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn) ,時時以一名正式班主任的身份要求自己 ,在班中得到了學生的認可與支持。備好課：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好 。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。在擔任班主任的期間我和班上的學生也建立起一種友愛、和睦的良好關系。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，結合他們的年齡特點進行思想道德教育。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。 二、十年樹木，引領學生學習知識 作為教師，首要任務就是授課。 ” 老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用 ,會對學生產生潛移默化的影響。為了對同學們增進了解 ,我抓住一切可能的機會和他們接觸 ,在每天上課間操時 ,我堅持跟操 ,了解他們的情況 。我在對待好學生和差生的時候 ,堅持平等原則 ,在某些場合 ,可對好學生從嚴要求 ,對差生寬容些。 一年班主任的工作經歷雖然很短 ,但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧 ,它不只是一項工作 ,更是一門藝術。 四、鉆研教學 ,提高自己 在這一年的擔任班主任期間 ,我深深地知道要想搞好自己的班主任工作 ,應首先把自己的學科教學搞好。在擔任班主任期間 ,我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢 ,在自己在同學中建立威信的基礎上 ,與他們平等相處 ,建立起了和諧的師生關系。 一、一視同仁 ,平等相處 影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。當好學生和差生犯同樣的錯誤時 ,我不因為他是差生而嚴加指責 ,或他是好學生而裝做沒看見。 三、抓住時機 ,增進了解 作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的 ,因為我除了數(shù)學課時間 ,很少有時間和他們密切接觸 ,難以真實地了解班內情況。 五 .尊重自己 ,為人師表 俗話說 :“ 身教重于言教
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