魯教版語文八上心田上的百合花開word說課稿(存儲版)
【正文】 柔其氣”的人生準(zhǔn)則在野百合身上得到了完美的體現(xiàn)。歌德就曾說過，藝術(shù)的最高成就是風(fēng)格。 第三步、品花： 我會圈定“執(zhí)著”“頑強(qiáng)”“自信”“堅(jiān)忍”或是與之類似的詞語，然后對學(xué)生說：“請同學(xué)們靜靜地默讀課文，畫出你認(rèn)為最能體現(xiàn)百合這兩種品質(zhì)的語句，然后緊緊地抓住它，輕輕 地讀一讀，細(xì)細(xì)地品一品，相信你的感受會更強(qiáng)烈！”有時(shí)候，課堂更需要沉靜，所以這個(gè)環(huán)節(jié)教師強(qiáng)調(diào)“靜靜地默讀”“輕輕地讀一讀”。第二層鋪墊：我會接著學(xué)生的發(fā)言說，我想到了自己，然后敞開心扉，向他們簡要地講講自己溫暖和百感交集的從教之路。但是，這還需要鋪墊，不然往往失之于膚淺、浮泛?！边@個(gè)問題的設(shè)計(jì)，不僅完成了對文本的整體感知，而且凸顯了百合的形象。 寫作和閱讀是一對相逆的過程。這也是林清玄作品中經(jīng)常出現(xiàn)的主題。一株深山段崖上的百合，憑著自己的執(zhí)著和堅(jiān)忍，始終堅(jiān)守內(nèi)心純潔的信念：“我是一株百合，不是一株野草。 本文是一篇寓
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