七年級語文教學(xué)計劃五篇(存儲版)
【正文】 學(xué)生書寫充滿真情實感的記敘文的能力。秋思》抒發(fā)了游子的鄉(xiāng)愁。 (2)體味古詩文語言的音韻美。 比較閱讀。 引導(dǎo)學(xué)生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點。朗讀、背誦古詩文，體味古詩文語言的音韻美。 ② 學(xué)習(xí)比較盲目，目標性不強。第一單元 ：狀物類記敘文單元 。 以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。第七單元：古詩文傳記單元。 全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 ④ 課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展順利。了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意體 會文章的準確、簡明的特點和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生觀察和思考的 興趣，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的 “ 有心人 ” 和 “ 有情人 ” 。 分析線索。 注重課文涉及的古漢語知識，提高語文能力。 陶淵明的《飲酒》表達了作者從自然景物中尋得樂趣的恬適心情和豐富的精神生活。 培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。寫作實踐專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。走進高爾基和他的《童年》 。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀，還有寫作實踐：讓你的想象插上翅膀 。第一單元，神奇的想象世界 。大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)督。分析其原因，語文能力水平較低。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語文教學(xué)動態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。 讀幾本名著 。 (2)認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。 (2)能按筆順在田字格里書寫、默寫生字。 (1)掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。女生各方面習(xí)慣較好，文明守紀，男生天真活潑、調(diào)皮好動，上課注意力集中時間較短。標題、開頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語句，都是閱讀時需要重點關(guān)注的?！逗扇~ 《春》和《濟南的冬天》都是寫景抒情的名篇。 (二 )德育教育目標：在語文的教學(xué)過程中，要進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進學(xué)生形成良好的人生觀。一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學(xué) 。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。第一單元課文用優(yōu)美的語言，描繪了多姿多彩的四季美景，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力，抒發(fā)了親近自然、熱愛生活的情懷。《金色花》以特有的方式表達對母親的感情。還要學(xué)會在默讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意。 七年級語文教學(xué)計劃 2 一、學(xué)生情況分析： 七 _班學(xué)生情況分析： 本班共有 _ 名學(xué)生，其中男生 _人，女生 _人。 二、教學(xué)目標 (一 )培養(yǎng)習(xí)慣，夯實基礎(chǔ)知識 學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (1)說出基本筆畫的名稱。 (1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和的意思。 掌握閱讀小說的技
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