七年級(jí)英語學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(5篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 一，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語，但應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，大部分學(xué)生聽起 來都很吃力。每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目和語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為 A 和 B 兩部分。 其二，我要積極聽課、評(píng)課。另外，有相當(dāng)一部分學(xué)生很膽小，在學(xué)習(xí)不愿意開口。同時(shí)作為英語教師堅(jiān)持養(yǎng)成聽英語新聞，看英語節(jié)目，閱讀英語報(bào)紙和雜志的習(xí)慣，以不斷提高自己的英語水平，適應(yīng)新時(shí)期對(duì)英語教師的要求。有些學(xué)生不知道如何記憶單詞，甚至不會(huì)聽寫基本單詞，導(dǎo)致無法理解、理解和學(xué)習(xí)。但是，我們必須克服困難，努力提高農(nóng)村英語教學(xué)成績。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。 課文過關(guān)：以小組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對(duì)學(xué)過的課文盡量做到人人會(huì)背，有些課文還要求基礎(chǔ)好的學(xué)生會(huì)默寫。 （二）教學(xué)方法 教師設(shè)計(jì)指導(dǎo)案例，分組學(xué)習(xí)，自己討論。對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)生來說，因?yàn)樾W(xué)基礎(chǔ)差，初中以后真的很難學(xué)。 此外，學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略仍有許多問題有待解決。積極進(jìn)讀教學(xué)專著，并寫心得體會(huì)。做好優(yōu)生的輔導(dǎo)工作，并對(duì)后進(jìn)生及時(shí)做好扶差工作，以提高合格率。 其次，我會(huì)利用每 周一次的組內(nèi)教研活動(dòng)與課下的閑暇時(shí)間，與大家主動(dòng)交流探討新課的教授方法，對(duì)于有疑問的知識(shí)點(diǎn)主動(dòng)提問求教，及時(shí)化解疑難；另外，值得一提的是，在每節(jié)課前，我都會(huì)再次修改導(dǎo)學(xué)案，在初次備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生最近期的學(xué)習(xí)水平，仔細(xì)斟酌教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，尤其是各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的分配。 四、教材分析 本書共 12 個(gè)單元，其中包括 3 個(gè)預(yù)備單元和 9 個(gè)正式單元。 三、學(xué)情分析 本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（ 5）、（ 6）班的英語教學(xué)工作，七（ 5）班共有學(xué)生 57 人，男生 33 個(gè)，女生 24個(gè)。 三、措施及目標(biāo) 要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感，掌握語法知識(shí)的應(yīng)用技巧；利用 “ 組長檢查及教師重點(diǎn)抽查 ” 的方法 及時(shí)檢查，表揚(yáng)并肯定學(xué)習(xí)積極的學(xué)生以學(xué)習(xí)保證效果；充分利用學(xué)校先進(jìn)的教育技術(shù)，使用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)施，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，爭取上游的教學(xué)效果。 二、教材分析 七年級(jí)下冊共 12 個(gè)單元，復(fù)習(xí)單元 2 個(gè)。 加強(qiáng)學(xué)生策略指導(dǎo)，如將音標(biāo)融入實(shí)際課堂單詞教學(xué)中，在閱讀單元或加強(qiáng)閱讀技巧指導(dǎo)，或關(guān)注對(duì)文章邏輯分析，讓學(xué)生寫作的邏輯條理變得清晰。在學(xué)生朗讀和背誦的過程中糾正語音語調(diào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。每個(gè)模塊都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為三個(gè)單元。 二、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期在堅(jiān)持七上的多朗讀，盡量避免開口難的情況下，加入背誦，每個(gè)模塊選取一小段來進(jìn)行背誦，加強(qiáng)學(xué)生的語音語感，課堂行業(yè)平時(shí)多使用錄音，提 高學(xué)生的語音語調(diào)。 實(shí)施 “ 任務(wù)型 ” 的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力 在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用 和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為 GoodUser 而不僅僅是 Learner。 【四】具體措施： 每天背誦課文中的對(duì)話。 關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。在教學(xué)過程中要樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)的毅力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福指數(shù)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，同時(shí)針對(duì)不足，多進(jìn)行筆頭落實(shí)。 三、教材內(nèi)容分析： 本學(xué)期使用的是外研版七年級(jí)下冊英語教材，共有 12 個(gè)教學(xué)模塊和兩個(gè)復(fù)習(xí) 模塊。從而培
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