七年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作計劃人教版五篇(存儲版)
【正文】 課，使我受益匪淺，讓我知道七年級的課程不能像小六那樣細到每一個小細節(jié)，應(yīng) 該講求精講多練。本章難點在 于理解合并同類項和去括號的法則。理解互為余角、互為補角的性質(zhì)及應(yīng)用。同時緊抓中上等生，狠抓中等生，輔導(dǎo)后進生，實現(xiàn)共同進步。繼續(xù)培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子，盡量控制不及格人數(shù)。對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。 (四 )、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的 本學(xué)期發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生縱然很努力，成績依舊上不去， 這說明學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)在規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，本學(xué)期繼續(xù)推行： “ 兩先，兩后 ” 學(xué)習(xí)法，即先預(yù)習(xí)，后聽課 。 三、教學(xué)目標 通過本學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生掌握必要的基本知識和基本技能，形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想，積累豐富的教學(xué)活動經(jīng)驗，能運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題，形成一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，繼續(xù)做好培優(yōu)工作，并做好配套工作，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)風，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生在德智體各方面全面發(fā)展學(xué)生。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本章的重點是軸對稱的概念，常見圖形的軸對稱性， “ 線段垂直平分線上的點到線段兩端的距離相等 ” ， “ 角平分線上的點到角兩邊的距離相等 ” 及其逆定理，探索軸對稱的基本性質(zhì)，能夠按要求畫軸對稱圖形并利用軸對稱進行圖案設(shè)計，探索并掌握等腰三角形的性質(zhì)與判定，等邊三角形的性質(zhì)與判定，并能進行說理。 七年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作計劃人教版相關(guān)： 。 第 9 章：軸對稱本章的主要內(nèi)容是從現(xiàn)實生活中的圖形入手，學(xué)習(xí)軸 對稱及其基本性質(zhì)，欣賞并體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實際問題中的應(yīng)用。 七年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工 作計劃人教版 5 一、指導(dǎo)思想 以 __大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極落實《數(shù)學(xué)課程標準》的改革，通過教育教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生親身經(jīng)歷，將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型，并通過進行解釋與應(yīng)用的過程，使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)知識的理解的同時，強化基本計算能力和演繹的能力，培養(yǎng)起探索精神和創(chuàng)新思維，同時提高知識應(yīng)用的能力，使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升。 ” 從而培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究能力。同時在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職責之便謀取私利，做一名合格的人民教師。 精心設(shè)計習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的能力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三。 第四章、幾何圖形初步：本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì)。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式、同類項的概念 。 在課堂教學(xué)方面我力爭在課堂內(nèi)解決問題，在教學(xué)中抓住關(guān)鍵。本屆學(xué)生剛剛完成小六年的學(xué)習(xí)，升入七年。 四、以學(xué)生為中心，積極開展數(shù)學(xué)活動 這一學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組全體教師根據(jù)教導(dǎo)處的安排，積極開展了教師集體備課，通過集體備課有效的提高了教師對新課程思想的認識，也讓教師們互相交流意見，及時統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一教學(xué)思想，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方式方法。難點是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，特別是多媒體的使用還存在很大的困難。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和。學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了較大的提高。 教師在備課時，能認真鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標精神，堅持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案、個性化設(shè)計，精心備課，針對學(xué)生實際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。 整式的加減：這部分的主要內(nèi)容是在學(xué)習(xí)有理數(shù)的基礎(chǔ)上，引入字母表示有理數(shù)，實現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。對于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一個適應(yīng)的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學(xué)生迅速適應(yīng)初中生活。制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。通過前面幾天的觀察，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)是很感興趣的，盡管成績較差，但仍有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)嚴重喪失信心，談數(shù)學(xué)而色變，因此要給這部分學(xué)生樹信心，鼓
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