2023數(shù)學(xué)教研組個(gè)人工作計(jì)劃范本(存儲版)
【正文】 有重點(diǎn) ” 和學(xué)期期末考核等方法，來落實(shí)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)要求。 為組內(nèi)教師搭建學(xué)習(xí)展示的平臺，促進(jìn)青年教師的成長。 二、教學(xué)目標(biāo)： 教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。 (2)上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個(gè) 45 分鐘，提高 40 分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同，使每個(gè)學(xué)生能有所收獲。 積極參加業(yè)務(wù)學(xué)，看書、看報(bào)，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，努力使教學(xué)更開拓，方法更靈活，手段更先進(jìn)。 第 9 周，綜合模擬訓(xùn)練，考前方法與心理的培訓(xùn)，使學(xué)生能有一個(gè)良好、健康的心理，平和的心態(tài)參加 “ 升學(xué)考試 ” 力爭使每一個(gè) 學(xué)生發(fā)揮出水平，取得成績。 其實(shí)，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。 體會并理解二次函數(shù)的意義，掌握二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)；會利用二次函數(shù)解決簡單的實(shí)際問題。 （ 3）課后反饋。 （ 2）抓住課堂 45 分鐘。 理解概率的意義，會用頻率估計(jì)概率，會計(jì)算簡單事件的概率，能運(yùn)用概率的概念，解決一些簡單的實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 第 5 周至第 7 周，圍繞初中數(shù)學(xué)學(xué)科 “ 基本要求 ” 進(jìn)行第一輪總復(fù)，使學(xué)生掌握每個(gè)章節(jié)的知識點(diǎn)，熟練解答各類基礎(chǔ)題，對每個(gè)章節(jié)進(jìn)行測驗(yàn)，檢測學(xué)生掌握程度，促知識鞏固，力求做到人人過關(guān)。課后反饋，精選適當(dāng)?shù)木氼}、測試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。 三、教學(xué)措施： 在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié) (1)認(rèn)真?zhèn)湔n。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。課后積極組織評課，并做好評課記錄。調(diào)整后的文本、課件要求相對應(yīng)。以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，以自主、合作、探究為主線，努力創(chuàng)建民主和諧的課堂。 大教研活動：隨著學(xué)校統(tǒng)一組織的教育活動進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，積極參與，認(rèn)真思 考，將別人的資源共享為自己的。新課程標(biāo)準(zhǔn)外，我們努力在課余時(shí)間多看一些符合當(dāng)前教改新形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，從中汲取豐富的養(yǎng)料，并進(jìn)行內(nèi)化，人人做到手中有書。 教師方面： 繼續(xù)營造并形成和而不同的教研組工作氛圍，促進(jìn)教師成長新的跨越。 再讀 “ 課標(biāo) ” ，繼續(xù)深入鉆研新教材，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的有機(jī)結(jié)合，力求以高質(zhì)量和務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的課堂教學(xué)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。每次試講后，年級組教師都要及時(shí)評課，給出自己的修改方案，由上課教師整理后再次試講。每位組員要對本班學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行階段性分析，并以此為依據(jù)，確定相應(yīng)的教學(xué)方法及補(bǔ)差培優(yōu)的措施。對潛能生的幫助要有記載。夯實(shí)課內(nèi)，不提倡用大量課余時(shí)間進(jìn)行大面積補(bǔ)課。 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，吸收先進(jìn)教育教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)內(nèi)化，并對自己的教學(xué)進(jìn)行反思、整理、提升。那么關(guān)于工作計(jì)劃該怎么寫呢 ?以下是小編整理的數(shù)學(xué)教研組個(gè)人工作計(jì)劃，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。共同探討新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法的教學(xué)模式。作業(yè)全批全改，有二次批改，批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，符號要規(guī)范。 每位教師盡可能聽完本期校內(nèi)每位數(shù)學(xué)教師的研究課，提倡跨學(xué)科聽課。 三、提升教學(xué)研究水平 本組教師要積極、認(rèn)真地參與到區(qū)級教研及校本培訓(xùn)中。將學(xué)到的新理念、新方法、新手段運(yùn)用與自己的課堂。 加強(qiáng) “ 課堂實(shí)效性 ” 的研究，開展切實(shí)有效的研究，使探究式學(xué)習(xí)真正成為數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)
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