20xx七年級數學的教學工作計劃五篇(存儲版)
【正文】 心請教其他老師。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。為了照顧這些學生，課程進度緩慢。注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多 。 在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們輔導，把他們以 前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。 充分發(fā)揮學生的主體作用。加深學生對相關內容的認識和理解，擴大學生的知識面，會運用現(xiàn)代化信息技術手段學習。以新的教育理念，優(yōu)化課堂教學結構。注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多 。為了照顧這些學生，課程進度緩慢。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。 三、常規(guī)落實 本學期要做好教學常規(guī)的切實落實。在教材各塊內容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數學活動，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數學價值的體驗與數學的應用意識。不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課 能全神貫注，積極投入到學習中去，少數學生學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做好。了解代數式的概念，會列出代數式表示簡單的數量關系，掌握代數式書寫的注意事項。 ，能用數軸上的點表示有理數，會比較有理數的大小。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。 培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。學生的學習 習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行的習慣，自習課專心致志學習的習慣，主動糾正 (考試、作業(yè)后 )錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做，陶行知說：就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關注的。今年是兩處中學合并的第一年，由于師資短缺，班級人數多達 64 人左右。 二、學生基本情況： 本學期我擔任七年級 (1)(2)班的數學教學工作。在學習態(tài)度上，部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，部分學生對數學學習上的困難，使他們對數學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣，學生的自覺性降低了，學習的風氣有所淡化，是本學期要解決的一個問題 。 運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。七年級學生常常固守小
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