【正文】 收獲了不平凡的成績。時刻身體力行，率先垂范。在教學中認真實施新課標，扎扎實實推進新課程改革，力爭把每一堂課上得生動活潑。 四、堅持原則，清正廉潔 在工作中，我和班子成員一道，自始自終做到了勤儉節(jié)約，不鋪張浪費，堅決抵制不正之風，不以權謀私。 六、存在的問題 ⒈ 工作方法較呆板。 在班主任工作方面，較好地完成了指導老師布置的任務及自己制定的計劃。 初為教師，經驗不足，對于每一位學生的話語深信不疑，認為每個孩子都純真可愛。試著走入他們的內心世界，了解他們心底最真實的想法。 六、組織開展課余活動。 __年秋期，組織學校行政人員對一年級組進行了為期一天的集體視導，對該年級的師資水平、教學工作、常規(guī)工作、體衛(wèi)工作、師德師風、學生狀況等方面進行了較為全面的了解，進行了視導工作小結，通報了視導情況，對該年級組和學校的教學工作起到了指導作用。讓廣大教師運用新課程的思想指導實際的教育教學工作。一年來，我校教師的計算機操作能力、現代教育技術使用水平均躍上了新的臺階。按照學校安排，參加了學校青年教師匯報課。最初上課的時候，我一點都不了解他們，只是研究書本，教材，想方設法令課堂生動，一廂情愿的認為學生這樣就易接受。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。 同時我也鼓勵學生用學習數學等的思維。聽課的主要對象是我們組的英語教師老師的課，同時也聽其他科目老師的課。 總之，經過一個學期與學生的共同努力，希望我們可經得住期末考試的考驗。而且在學習上，我對學生要求比較嚴。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。學校硬件設施齊全，為了響應學校政策，用多媒體上課，提高教學效率和質量，所以除了認真鉆研教材和教法外，也花了大量時間做課件。另一方面，班里的“ 潛能生 ” 占較大多數，尖子生較少。轉瞬一學期的教學工作即將結束，現對本期教 學情況做以下述職報告： 一、教學就是教與學 學生是被教的主體。此次活動 “ 開工新穎、組織嚴密、準備充分、效果良好 ” 。 （ 5）組織了每周一次的現代教育技術培訓。本年共上亮相課 32 節(jié)，可以說，作課教師和聽課教師都有不同程度的收獲和體會。 根據學校實際，制訂了課 堂教學常規(guī)管理辦法，教學質量目標考核管理辦法，堅持了平常的巡視和檢查，使教學常規(guī)有法可依，有章可循，入格到位。表達敬重之意，同時可以使剛從課間自由散漫的學生集中注意力。 ” 愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用欣賞的眼光去發(fā)現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，后進生的內心比家庭正常的孩子更需要溫暖，更需要愛。加入班級 群內，時常與學生聊天，及時發(fā)現學生所遇困難，幫助其解決。親身觀察或是向其他任課老師詢問本班學生的課堂表現，掌握本班學生聽課狀態(tài)。 ⒉ 撰寫的三篇論文分別榮獲國家級一個二等、兩個三等獎。認真遵守學校出勤制度并帶頭執(zhí)行，從未遲到、早退和曠工。憑著對事業(yè)的忠心，對工作的忠誠，對師生的負責，常常對樓道安全進行檢查，盡心盡力，確保學校平安、師生安全。從未在校長面前討價還價，從未在職工面前怨天尤人，而是主動為校長排憂解難，為師生營造安全氛圍，為學校保駕護航。然而我不能停下腳步，因為孩子在成長，他們的成長既是我孜孜以求的終點，又是我不斷啟程的起點。聽取別人的經驗交流，學習優(yōu)秀教育文章。孩子每日的 “ 在成長 ” ，是我必須 “ 速長大 ” 的動力。四年級的孩子自主能力更強，所以接手這個班級后，我力求讓孩子自主進行評價。四下開學初，通過民主選舉產生新一屆班委后，我組織召開了班委會議。在教學過第九冊第 1 單元的課文后，我及時反思生成了《關注文本表達，讀寫結合促學生書面表達》的文章；在教學前移《一顆小豌豆》一課后，及時反思教學中出現的問題，生成隨筆《教學前 移反思》；在四下教學過古詩后，挖掘古詩中的教育資源，生成隨筆《自強不息，厚德載物 —— 語文教學中挖掘出的班會主題》等等。 （ 2）在整體設計教學的過程中，充分考慮我班學生的學情。這一年，因為心中揣著孩子的成長而惴惴不安，惶恐自己的青澀不能讓這群孩子更好的發(fā)展。這群孩子是我人生的第一群學生。所以，青年教師就要在最短的時間內讓自己成長、成熟起來。我會用這些先進的教學理念和教學方法，高質量地完成教育教學工作任務，努力推進教育創(chuàng)新，在教學改革、教育教學研究中做一個有創(chuàng)新精神的人，做一個有扎實學識人。工作積極、主動，任勞任怨。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。 對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。工作任務重，工作量大，我從無怨言，默默工作，盡心竭力地做好領導交給的每一項任務。由于高中數學的特點，決定了高一學生，特別是在學習中的困難大挫折多。 ⑤ 引導學生養(yǎng)成獨立作業(yè)的習慣，要獨立地分析問題，解決問題。為此，我在教學中，抓住時機積極培養(yǎng)。 ，培養(yǎng)學生解題能力。 高中教師年度述職報告篇 1 一個學期來，我在教學中，體會到課程改革后的數學課堂應創(chuàng)設富有探索性、挑戰(zhàn)性的問題，讓學生通過自主探索和合作交流。 高一數學中有許多難理解和掌握的知識點，如不等式、圓錐曲線等，對高一學生來講確實困難較大。 我在教學中注重 “ 導 ” 與 “ 學 ” ， “ 導 ” 就是我在學生自學時做好引導，開始我列出自學提綱，引導學生閱讀教材，怎樣尋找疑點和難點，怎樣歸納，怎樣嘗試做練習，然后逐步放手 。 (二 )加強學法指導，培養(yǎng)學生良好數學學習習慣 我在教學中把對學生加強學法指導作為教學的重要任務之一，因為良好的學習習慣是學好高中數學的重要基礎。 ⑦ 引導學生養(yǎng)成閱讀有關報刊和資料的習慣，以進一步充實大腦，拓寬眼界。在以后的教學中，還應多向老教師請教，多總結考點和重難點的教法，盡量讓學生聽懂，掌握基本方法基本技能，提高自己的教學水平。 在教學工作方面，盡管教學任務很重，但我始終堅持多學習，多聽課，取斷取長補短，領悟其中的教學藝術。＂ 總之，我的信念是不讓一個學生掉隊。