班主任教育敘事范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 欺負(fù)小同學(xué)。她不愿意跟人交往，很封閉，獨(dú)來(lái)獨(dú)往的一個(gè)人。 (一 )培養(yǎng)問(wèn)題班級(jí)學(xué)生的自信，讓他們抬頭走路 羅森塔爾在 1966 年設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：羅森塔爾及其同事，要求教師們對(duì)他們所教的小學(xué)生進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)。我第一天上任，數(shù)學(xué)老師看見我就說(shuō)：董老師，這個(gè)班很難帶好，沒辦法。然后我又開始：同學(xué)們，既然我?guī)銈儼嗔?，就?qǐng)大家相信我這個(gè)班主任，我是縣級(jí)教學(xué)能手，獲得過(guò)縣級(jí)教學(xué)大獎(jiǎng)賽，論文、教案評(píng)比先后獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)等。在享受這些快樂與幸福的同時(shí)，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深刻的理解 。通過(guò)與學(xué)生的交談，我知道我班有許多單親孩子和留守兒童，對(duì)于這樣學(xué)生我平時(shí)總是多關(guān)心他們，讓他們感受到有一種父愛的味道和集體的溫暖。在今年的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，他主動(dòng)提出參加了好幾個(gè)項(xiàng)目，并且每一項(xiàng)都獲得了優(yōu)異的成績(jī)，班級(jí)里其他幾個(gè)同看到初力新同學(xué)上課認(rèn)真聽講了，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)了也隨之而改變了。 班主任教育敘事范文 3 我班有一名個(gè)性非常強(qiáng)的學(xué)生，他叫初力新，學(xué)習(xí)成績(jī)中下等，身上壞毛病一大堆，在課上，課間總愛說(shuō)話，搞小動(dòng)作，接話等等，由于我 的班級(jí)管理方法比較嚴(yán)格，他很難適應(yīng)，在去年的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，他拒絕參加任何比賽項(xiàng)目，也拒絕回答老師的任何問(wèn)題，與我這個(gè)班主任更是抵觸，我非常生氣。這是做好班級(jí)管理工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。正如俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)： “ 教師個(gè)人對(duì)青年人心靈的影響所產(chǎn)生的力量，無(wú)論什么樣的教科書，無(wú)論什么樣的思潮，無(wú) 論什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)制度都是代替不了的。 第一節(jié)班會(huì)課，我高興地對(duì)他們說(shuō)：首先，能帶你們班，非常榮幸，因?yàn)閾?jù)老師們介紹，你們班同學(xué)聰明、伶俐，活潑，盡管現(xiàn)在成績(jī)是年級(jí)倒數(shù)第一，但看見了你們，我就有信心將前
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