【正文】 觀察法：仔細(xì)觀察不文明語言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容。 (3)聽到周圍的人講過不文明語言，所以不認(rèn)為有什么不對的地方。 3)高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛譏笑同學(xué)，這也是講不文明語言的原因之一。動(dòng)員學(xué)生積極參與節(jié)電節(jié)水活動(dòng)，促使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)關(guān)水、關(guān)燈習(xí)慣，杜絕長流水和長明燈現(xiàn)象。洗菜的誰會(huì)用來沖廁所。 六、調(diào)查結(jié)論 3 號(hào)的水、電費(fèi)都是最高的。我覺得小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容要從本地實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，與他們的身心發(fā)展相結(jié)合，立足本土，在家鄉(xiāng)現(xiàn) 代化進(jìn)程中尋找內(nèi)容。在活動(dòng)中，還采用了攝影、寫作等形式。通過這種實(shí)踐，不僅讓小朋友自己知道應(yīng)該遵守交通，更是交通安全的積極宣傳者。 安全問題是活動(dòng)順 利進(jìn)行的基本前提，活動(dòng)開始前，先到活動(dòng)的地方踩點(diǎn)，下發(fā)的有明確的活動(dòng)方案。塑料袋給我們的生活帶來了許多方便，而且價(jià)錢也很便宜。 二、什么是造成 “ 白色污染 ” 的主要原因 ? 塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實(shí)行分類收集，能回收的不能回收利用的放在一起。我們現(xiàn)在用來裝食物的超薄塑料袋一般是聚氯乙烯塑料。 我國目前使用的塑料制品的降解時(shí)間，通常至少需要 220__年。二惡英進(jìn)入土壤中，至少需 15 個(gè)月才能逐漸分解，它會(huì)危害植物及農(nóng)作物 。而我國森林覆蓋率僅為 %，人均占有森林面積只相當(dāng)于世界人均水平的 %。因?yàn)樗芰蠌U棄物一般存在于地面，而臭氧層存在于天空中，兩者相隔那么遙遠(yuǎn)，怎么會(huì)有關(guān)系呢 ?經(jīng)過翻閱資料，查閱書籍并問了一些教師得出：白色污染經(jīng)過太陽光照射而把塑料中大量的毒物排入大氣層，大氣層上面是臭氧層，這樣使臭氧層的氣體逐漸變薄。環(huán)境的污染和破壞不是一個(gè)人造成的，保護(hù)環(huán)境應(yīng)該是全社會(huì)的行為。 讓我們攜起手行動(dòng)起來，共同努力保護(hù)好地球 —— 我們共同的家園。 第二步、行動(dòng)起來治理 “ 白色污染 ” 我們淄博，每天都有很多名環(huán)衛(wèi)工人日日夜夜與 “ 白色污染 ” 作著斗爭。 使臭氧層變薄。它們的降解速度并不快，往往在幾十天甚至幾個(gè)月內(nèi)也不會(huì)降解徹底。 若把廢塑料直接進(jìn)行焚燒處理，將給環(huán)境造成嚴(yán)重的二次污染。每次吃飯時(shí)，就有不少人用塑料袋裝飯菜，他們不知道這種行為不僅危害環(huán)境，也危害自己的身體。 一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋盛裝食物嚴(yán)重影響我們的身體健康。經(jīng)過上網(wǎng)查閱我了解到： 一、什么是白色垃圾 ? 所謂 “ 白色污染 ” ，是人們對塑料垃圾污染環(huán)境的一種形象稱謂。去快餐店吃快餐，服務(wù)員會(huì) 遞給你一份用塑料盒裝的飯菜 。通過這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的愛心，發(fā)揚(yáng)中華民族的光榮傳統(tǒng)。也體驗(yàn)了環(huán)衛(wèi)工人的偉大和艱辛，從小樹立愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。 二、活動(dòng)形式應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜。為此，響應(yīng)錦里小學(xué)的號(hào)召，暑期社會(huì)實(shí)踐如下： 一、活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)該具有教育性和可操作性。用電習(xí)慣：人走關(guān)燈、用節(jié)能燈、電視聲音開的小。周末，時(shí)常三臺(tái)電視全部打開。我建議我們的長輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請你們以身作則，給我們樹立起榜樣來，讓我們一起營造文明的氛圍。 2)高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達(dá)心中的不滿情緒，作為發(fā)泄的方式。 2)小學(xué)生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法： (1)心里有一種莫名其妙的舒服感。 二、調(diào)查時(shí)間 20__年 6 月至 8 月。制作的人造衛(wèi)星、小鳥的家、民居等非常精致。教學(xué)中，我努力的做到讓學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐、多討論的方式開展課程。正當(dāng)我興高采烈想把碗洗干凈時(shí)，我的眼睛又意外地看見了那些在燈光下顯出五顏六色，像彩虹似的油膩。 現(xiàn)在我在家里，什么事情、父母東搶著做，從來不讓我干家務(wù)，因此，使我都養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣：飯來張口，衣來伸手。 活動(dòng)能自信： 少部分孩子在假期里參加了各種輔導(dǎo)班，如：跳舞、繪畫、鋼琴、寫作、普通話等。生活自理能力較強(qiáng)。真心希望他們在人生的旅途中，希望他們可以走得順利一些。 總的來說：社會(huì)實(shí)踐期間我的綜合能力有了很大的進(jìn)步，我深刻的感受到，上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課對我們來說還是很難，這需要我下更大的功夫。小學(xué)生正處于啟蒙階段，因此與學(xué)生交談時(shí)要特別注意語言表達(dá)的藝術(shù)。 但是，我遇到一個(gè)細(xì)心認(rèn)真的班主任，她為人謙遜隨和，工作很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。并且遵循語言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。 學(xué)以致用，簡簡單單的四個(gè)字，其卻極其豐富，其意義也極其深遠(yuǎn)。 常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。班主任老師在出發(fā)前強(qiáng)調(diào)了組織紀(jì)律，提醒了學(xué)生做好外出的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，切實(shí)注意安全 。另外，在活動(dòng)中還對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，組織了環(huán)保行動(dòng)，在游覽過程中，每位同學(xué)手拿一個(gè)環(huán)保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，以自己的行動(dòng)為社區(qū)奉獻(xiàn)一份力量，融入社會(huì)大家庭，做一名合格的小主人。 新課程改革把課堂還給學(xué)生，課堂就充滿了生命力 。使學(xué)生把注意力集中在記憶和背誦上，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程，主要目標(biāo)不是要求學(xué)生提出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，而是要求學(xué)生尋求解答的思路，它引導(dǎo)學(xué)生重視思維的方法，經(jīng)過長期的訓(xùn)練，達(dá)到發(fā)展?jié)撃艿慕Y(jié)果。 學(xué)校是育人搖籃。只有對這些情況有所了解，才能更好地因材施教。 備課是教師教學(xué)工作的一個(gè)重要部分，是上好課的前提和保證。 A 老師善于提出不同的問題，并請同學(xué)們回答問題，當(dāng)一個(gè)孩子回答完之后，她都會(huì)以贊揚(yáng)孩子的方式來提高孩子回答問題的積極性。剛走上二樓，突然有一群小朋友排著整齊的隊(duì)伍對著我們喊道： “ 老師好 !” 當(dāng)時(shí)一下子就愣住了，似乎對這個(gè)還不夠適應(yīng)的我怔怔地望著他們好一會(huì)才回過神來，霎那間笑臉如花。我走進(jìn)一棟教學(xué)樓，今天來的目的主要是聽聽一批來自不同小學(xué)的教師講課比賽，這還是第一次以一個(gè)實(shí)習(xí)生來參與這種活動(dòng)，心里別提有多自豪了。 A 老師特別注重朗誦這一方面，她總是讓孩子們?nèi)プx一句或一段話，但要有感情的去讀， 并教孩子們該用怎樣的語調(diào)和情感去讀出來。 實(shí)踐心得與體會(huì)： 此次實(shí)踐，對于我來說是難能可貴的，這給了我很多深刻的 感觸，同時(shí)覺得教師這個(gè)職業(yè)是如此的神圣，責(zé)任是如此的巨大，對此，我覺得，要想成為一個(gè)合格的專業(yè)的優(yōu)秀的人類靈魂工程師，必須要做到以下幾個(gè)方面： 一 注重備課內(nèi)容。要深入了解每一個(gè)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，知識(shí)儲(chǔ)備和對學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣、動(dòng)機(jī)、情感狀況等。 三、創(chuàng)建全新的教學(xué)方法。 從強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程。素質(zhì)教育要求建立一種開放性、綜合性的教學(xué)形式，它在空間形態(tài)上、綜合運(yùn)用集體教學(xué)、個(gè)別教學(xué)與分組教學(xué)等多種形式，在時(shí)間流程上，根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)與結(jié)構(gòu)，在教學(xué)觀念更新的前提下，這個(gè)教學(xué)方法應(yīng)特別注意學(xué)生信息加工處理能力和創(chuàng)造思維能力 的培養(yǎng)，并有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康而和諧的發(fā)展。四至五年級(jí)通過 “__ — 北京，我來了 ” 長