浙教版數(shù)學七上21有理數(shù)的加法2篇(存儲版)
【正文】 兩個有理數(shù)相加，和是否一定大于每一個 加數(shù)？請舉例說明。） 四、例題板演：應(yīng)用提升： 例 計算下列各式： （ 1）（－ 11）＋（－ 9）；（ 2）（－ ）＋（＋ 7）； （ 3）（－ ）＋ 0；（ 4）（＋ 23 ）＋（－ 23 ） 解：（ 1）原式＝－（ 11＋ 9）＝－ 20； （ 2）原式＝＋（ 7－ ）＝＋ ； （ 3）原式＝－ ； （ 4）原式＝ 0； 學生練習（二）：計算下列各式： （ 1）（－ 57 ）＋（－ 27 ）；（ 2）（＋ 3）＋（－ 12）；（ 3）（ — 256 ）＋（＋ 313 ）；（ 4）（－）＋（＋ 158 ）；（ 5） 0＋（－ ）；（ 6）（＋ 19 16 ）＋（－ 11 512 ）； （在討論、交流中，鞏固強化有理數(shù)加法法則，并培養(yǎng)學生算必有據(jù)，及能自我評價的良好的學習習慣。） 二、師生互動，探索法則： （此問培養(yǎng)學生處理表格信息的能力，給學生大膽發(fā)揮的空間，將教師控制課堂的預(yù)設(shè)過程變成師生共同建設(shè)，共同發(fā)展的過程。在法則的得出過程中 ,還引入數(shù)軸 ,讓學生在一種動態(tài)變化中自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律歸納總結(jié)，直接地向?qū)W生滲 透了數(shù)形結(jié)合的思想。 情感與態(tài)度目標：體會在總結(jié)有理數(shù)加法法則的過程中與 同學合作、交流的重要性，并且意識到數(shù)學與現(xiàn)實生活是緊密相連的。 有理數(shù)的加法（一） 【 教學目標 】 知識與能力目標：（ 1）經(jīng)歷探索有理數(shù)加法法則的過程，理解有理數(shù)加法的意義，理解并掌握有理數(shù)加法的法則。尤 其是異號兩數(shù)相加的法則，原因是：學生學習數(shù)學是一種認識過程，要遵循一般的認識規(guī)律。在教學中注意 1．有理數(shù)概念和運算含義的教學應(yīng)盡量從實際問題引入，注重對運算含義的理解． 2．鼓勵學生自己歸納運算法則和運算律．自己的思考與表達 —— 交流，形成較為規(guī)范的語言 —— 規(guī)范的語言． 因為小數(shù)、分數(shù)運算的復(fù)雜性而沖淡學習的重點，以整數(shù)運算的學習為出發(fā)點。 （用彩色粉筆做適當?shù)臉擞?，幫助學生從實際情況理解有理數(shù)加法的意義和法則。 （小組交流上面練習的完成情況， 評判正誤．通過變式訓(xùn)練，使學生對法則有了一定的認識，為了進一步加深學生對法則的理解和掌握，讓學生明白：在有理數(shù)運算中，算術(shù)中的某些 結(jié)論不一定再成立，即對于兩個有理數(shù)，相加的和不一定大于加數(shù)，這是有理數(shù)的加法與算術(shù)運算的一個很大的區(qū)別。 （給學生思考的空間，讓學生去解釋，有助于學生加深印象
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1