【正文】 任工作中不可缺少的方式。 這一說法不夠準(zhǔn)確，但卻有一定道理，即，家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教。自私自利的家長 培養(yǎng)不出大公無私的孩子。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們， 幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn) “ 那只杯子里的水越來越多 ” 。要教育學(xué)生明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。 家訪總結(jié)反思及個(gè)人心得【篇 10】 孩子的成長離不開家庭、學(xué)校和社會(huì)，而家庭和學(xué)校又是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)，如何將它們有機(jī)的組合，將起到 1+12 的作用。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。 二、多一個(gè)角度看待學(xué)生 美國心理學(xué)家查絲雷爾說： “ 稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花 ” 。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。相信這樣的家訪方式能使家長與班主任在一種平等、信任、和諧的氣氛中商討 出更多更好的教育方法。這一點(diǎn)，作為教師的我們應(yīng)該更清楚。但讓我意想不到的是，她在家的表現(xiàn)與在學(xué)校的表現(xiàn)截然相反 —— 剛踏入她家院子，看見她與哥哥正興致勃勃地打籃球，還聽見了她那銀鈴般的笑聲。很多家長對(duì)于我們的到訪，深受感動(dòng)，也很熱情。也不可能了解這個(gè)孩子的家庭，因?yàn)楹⒆拥慕逃彝ビ泻苤匾年P(guān)系。通過家訪，家長和教師面對(duì)面促膝交談，相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。 M 同學(xué)安靜沉默，好學(xué)上進(jìn)。我說我相信她。 G 同學(xué)太扎眼啦，接班第一天他獨(dú)坐，全天一直歪倒在桌子上，兩條長腿伸在過道，桌面幾乎空無一物。 G 同學(xué)聽到家訪后很認(rèn)真地告訴我他家里沒有別人，只有他自己。事實(shí)說明他知道干凈的環(huán)境是一個(gè)人的臉面，此 前他缺少督促和堅(jiān)持，今后他愿意為此努力。學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個(gè)重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對(duì)他們有更深的了解，才能針對(duì)每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。 家訪總結(jié)反思及個(gè)人心得【篇 14】 家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。 家訪總結(jié)反思及個(gè)人心得【篇 15】 進(jìn)入 12 月份以來根據(jù)我市教育系統(tǒng)《雙幫雙聯(lián)》家訪工作安排，我們 __小學(xué)對(duì)家訪工作進(jìn)行細(xì)致分工，每個(gè)小組安排班主任為組長，同時(shí)配備一名任課教師，分為 12 個(gè)小組進(jìn)行了家訪工作，取得顯著成效。其次，要有意識(shí)地讓孩子吃點(diǎn) 苦頭 .現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，家長對(duì)孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。 稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花 .家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長 告狀 ,因?yàn)檫@無異于給家長送去一根 棍子 ,學(xué)生回家不免要受 皮肉 之苦、精神折磨。 。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。在孩子的心里，在孩子的眼里，老師的話是 圣旨. 通過家訪，我們也感到家庭教育中存在著一些問題，我們體會(huì)到：首先，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間。 三、構(gòu)建與學(xué)生家長溝通的渠道 通過家訪，我們與學(xué)生家長的談話中了解到，很多家長面對(duì)逐漸步入高中的孩子的家庭教育感到很困惑，似乎與孩子的溝通更困難了，然而從我們與他們的溝通談話中似乎可以幫助他們解除往生活中遇到很多困惑，所以當(dāng)我們每走出一個(gè)學(xué)生的家里時(shí)，家長都是對(duì)學(xué)校此次的活動(dòng)表示萬分的感激。具體地反思體會(huì)有以下幾點(diǎn)： 一、學(xué)生需要家長、老師、學(xué)校共同督促 在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長要求對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理的心聲。 在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。一位學(xué)生的婆婆說：現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪 ,雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我會(huì)將家訪進(jìn)行到底 ! 家訪總結(jié)反思及個(gè)人心得【篇 13】 家訪，對(duì)我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。 ” 好吧，家訪成了師生之間說不清楚的小秘密了。 家訪 !我再次想到了家訪。這些都是擺在我這個(gè)新班主任面前棘手的難題。而姥姥對(duì)我述說的內(nèi)容只有一個(gè)：她的外孫女是多么好的孩子 !我醞釀多日的談話內(nèi)容幾度欲言又止 ?? 蘇霍姆林斯基說： “ 有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比處罰更強(qiáng)烈。過渡期是班級(jí)最容易出問題的一段日子，雖然牽扯了我不少精力，但我以為這恰恰可以讓學(xué)生在彼此試探的過程中流露真性情。 總之，家訪讓我受益匪淺。于是，出發(fā)前應(yīng)先與家訪對(duì)象取得 聯(lián)系，約好家訪時(shí)間再制定好路線，這樣才能在有限的時(shí)間里達(dá)到更高的效率。這是一次難得能與家長真正面對(duì)面，走進(jìn)他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子。如：我們班的锘渝。 家訪總結(jié)反思及個(gè)人心得【篇 11】 人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子。如果班主任在家訪時(shí)只是一味的指責(zé)學(xué)生的錯(cuò)誤，家長的不負(fù)責(zé)任，那將引起家長的反感，導(dǎo)致家訪工作不能進(jìn)行下去，從而也達(dá)不到雙方互相配合教育好學(xué)生的效果。積極去找他們的 “ 閃光點(diǎn) ” ，先感化家長 ，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。有一個(gè)同學(xué)病了，他背著送校醫(yī)務(wù)室，通過這件事，我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的 突破口，我進(jìn)行了家訪。我從生活上，精神上關(guān)心她，她深受鼓舞，積極備考，終于又走到了學(xué)生的前列。 一、早做功課，帶著一顆關(guān)愛之心 家訪主要在于和家長多交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。另一方面，也可以對(duì)孩子形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。平時(shí)忙于生計(jì)，也鮮少有時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、在校表現(xiàn)、作業(yè)、心理等情況，因此當(dāng)老師們來到他們家中的時(shí)候，他們顯得興奮、激動(dòng)甚至有些局促不安了，在交流過程中，我們也能感受到他們對(duì)孩子的愛，只是 “ 忙 ” 不能成為忽視孩子成長的借口。這些規(guī)定和紀(jì) 律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生們只有好好地遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。 每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表揚(yáng)，尤其是孩子，其實(shí)我們每位家長也有這樣體會(huì) ??蘇霍姆林斯基曾說過： “ 不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。誠實(shí)的家長才能培養(yǎng)出誠實(shí)的孩子 。通過家訪活動(dòng)，我體會(huì)到作為教師的苦樂酸甜，也總結(jié)出自己的心得體會(huì)： 一、家長應(yīng)提高自身素質(zhì)，作孩子的榜樣。 第四，要深刻了解家訪的重要性。 三、家訪后的思考 第一，全面的家訪，與家長、學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭狀況，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作，對(duì)以后的工作將起到用心的作用。真正到達(dá) “ 教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè) 家庭，影響整個(gè)社會(huì) ”的教育效果。文化程度較高的家長明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。 ” 同時(shí)在學(xué)校我會(huì)更關(guān)注孩子的成長的。 家訪總結(jié)反思及個(gè)人心得【篇 7】 為了解學(xué)生們的家庭狀況，我們學(xué)校也開展了教師的家訪活動(dòng)。通過與老師的溝通，也提醒了家長接受老師的建議，并愿意和老師一起搞好孩子的教育工作。其實(shí)，孩子本身并不錯(cuò)，據(jù)了解，主要是家長從小就對(duì)他放松要求，致他對(duì)自我也放松要求，才會(huì)變成這種狀況。有一次，我對(duì)班中的一位學(xué)生說要去他家家訪，他竟然和我商量，請(qǐng)求我以后再去。 家訪總結(jié)反思及個(gè)人心得【篇 5】 按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃我們?nèi)w老師于五月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長們抱怨跟孩子很難溝通。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。應(yīng)對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。 路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會(huì)有路我們無法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受。如果要送孩子去好學(xué)校讀書，勢(shì)必會(huì)給本來就拮據(jù)的家庭帶來更大的困難。我把這幾天的心得發(fā)現(xiàn)都講給他們聽，而且提了許多有利于他們自身發(fā)展的建議。簡單的攀談后，我覺得情 況已經(jīng)差不多掌握清楚了。從紅日當(dāng)頭一直到天色漸暗，終于走完了五六公里山路，登上了那座高高的山崗。不過值得欣慰的是，孩子成績很好。 7 月 26 日，我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)里的佼佼者。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。 教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段 。 絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。 文化程度高的家長對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。 總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。看來家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。怎么寫家訪總結(jié)反思及個(gè)人心得才合適 ?看看吧。俗話說 “ 情感是教育的橋梁 ” 。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。所以針對(duì)有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。 向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。 三、家訪體會(huì) 良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長至關(guān)重要。 學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。怎樣為孩子們樹立榜樣，也對(duì)我們提出更高的要求。 在我的印象里，農(nóng)村的家長都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往，而且每位家長都會(huì)希望孩子們過上幸福的生活。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧?。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去，她家