【正文】 0】 孩子的成長離不開家庭、學校和社會，而家庭和學校又是學生在學習階段最重要的兩個環(huán)節(jié)，如何將它們有機的組合，將起到 1+12 的作用。另一方面，也可以對孩子形成一種前進的動力。 我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相互交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。每天花一定時間和孩子玩耍。平時忙于生計，也鮮少有時間關心孩子的學習、在校表現(xiàn)、作業(yè)、心理等情況，因此當老師們來到他們家中的時候，他們顯得興奮、激動甚至有些局促不安了，在交流過程中，我們也能感受到他們對孩子的愛，只是 “ 忙 ” 不能成為忽視孩子成長的借口。一味地溺愛孩子，放縱孩子，到頭來只會害了孩子。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結果的。要教育學生明白，一個懂得規(guī)矩，并且自覺遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進步。這些規(guī)定和紀 律，是同學們提高成績的保證，學生們只有好好地遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。 三、給孩子一點紀律約束。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“ 靈丹妙藥 ” ，在看到孩子的 “ 另一半 ” 的基礎上適時、適當?shù)谋頁P和鼓勵，才是促進孩子健康成長的 “ 添加劑 ” 。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們， 幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會發(fā)現(xiàn) “ 那只杯子里的水越來越多 ” 。 每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子，其實我們每位家長也有這樣體會 ??蘇霍姆林斯基曾說過： “ 不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。 家訪過程中，一位學生家長與我交流孩子的學習情況時，他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話 ??總之 ，在他的眼里，孩子一無是處。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。自私自利的家長 培養(yǎng)不出大公無私的孩子。誠實的家長才能培養(yǎng)出誠實的孩子 。家長的行為習慣、是非標準、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時刻在影響著孩子。家長在日常生活中的言行往往不知不覺地在影響著孩子。 這一說法不夠準確，但卻有一定道理，即，家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教。通過家訪活動，我體會到作為教師的苦樂酸甜，也總結出自己的心得體會： 一、家長應提高自身素質，作孩子的榜樣。教育孩子，我自問沒有一套良方，只是 “ 全力以赴、做到最好 ” 。 家訪總結反思及個人心得【篇 9】 家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的 “ 第一任啟蒙教師 ” ，而且是輔助孩子的 “ 終身教師 ” 。 總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。 第四，要深刻了解家訪的重要性。也許一個學生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。作為班主任就應具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。 三、家訪后的思考 第一，全面的家訪，與家長、學生應對面的交流，加強了社會、家庭、學校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生的家庭狀況，增強了我們的職責感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作，對以后的工作將起到用心的作用。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應學校有規(guī)章制度的教育生活。同時，也幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的職責意識和信任度，使家長也主動參 與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。 一、家訪中取得的成績 首先獲得了許多育人資料。真正到達 “ 教育一個孩子，帶動一個 家庭，影響整個社會 ”的教育效果。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節(jié)，在簡便融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自我的子女從小又過于溺愛 。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。文化程度較高的家長明白如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。當然高興之余，需要我們付出更多了。很多家長都反映：教師說的，孩子會聽進去的。這使得我們肩上的職責更重了。 ” 同時在學校我會更關注孩子的成長的。我向她的媽媽簡要介紹了孩子在校的表現(xiàn)，應對面促膝長談，經(jīng)過了解才明白某某是單親家庭，父親出車禍不幸離世，就剩下媽媽和年邁的奶奶，自從父親離世，性格就變得孤僻。學生某某性格內向，不和同學交流，但成績很穩(wěn)定 。經(jīng)過家訪能及時了解學生學習和生活的情景以及思想動態(tài)，我耐心傾聽家長對我們工作的反饋和提議，不僅僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。 家訪總結反思及個人心得【篇 7】 為了解學生們的家庭狀況，我們學校也開展了教師的家訪活動。通過與張老師的探討交談，我們接受他的建議，在新東方英語培訓學校為孩子報名少兒英語培訓班，兒子在報名后，通過邊游戲邊學習的形式，慢慢對英語有了更深刻的認識，我們也通過跟培訓老師的交談，了解到兒子學習的弱點，針對這些薄弱環(huán)節(jié)，對兒子進行輔導學習，與兒子一起學習英語，使其更高效、更輕松地學習英語，讓英語不再成為兒子學習的難題，同時也增強了家長與子女之間感情溝通。通過此次家訪，我們家長了解到，因為孩子在幼兒園期間，從未接觸過英語，所以在校的英語成績不是很好，感覺有些吃力，并且提不起學習興趣來，不愿意張口讀英語，上課更不愿意舉手發(fā)言，讓我們家長很擔憂，怕他產(chǎn)生厭學思想。開學伊始，他們一年級的班主任 _老師，作為一名為數(shù)不多的小學低年級男性教師，其深感自己 所肩負的重擔和壓力。通過與老師的溝通，也提醒了家長接受老師的建議，并愿意和老師一起搞好孩子的教育工作。通過家訪，教師可了解到學生的在家表現(xiàn)、日常行為、家庭教育、學習環(huán)境、學習習慣等 等，以便更好地教導學生，因材施教，有利于學生快速地成長學習 。要堅持以鼓勵為主的正面教育，加強家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩必須能結出碩果。 父母是孩子的第一任老師，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點時間，親近孩子，關心孩子，理曉情動，共同托起明天的太陽；家中無小事，處處是教育。其實，孩子本身并不錯，據(jù)了解，主要是家長從小就對他放松要求，致他對自我也放松要求，才會變成這種狀況。 家長的心態(tài)未放正。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說，學校里發(fā)生的事從來不和家長談起。我告訴他家訪是為了和他父母進行交流，而且老師會推薦他的父母好好說話的，這時他才放下心來。有一次，我對班中的一位學生說要去他家家訪，他竟然和我商量，請求我以后再去。 家長的教育方法和手段有所欠缺。這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長構成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。 家長工作繁忙，常常需要加夜班，沒有時間管孩子，更別說是關心孩子的學習，有的孩子別說和父母交談學習的狀況，平時就連見到父母都很困難。 家訪總結反思及個人心得【篇 5】 按照學校教學計劃我們全體老師于五月份對學生進行了一次大家訪，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長們抱怨跟孩子很難溝通。我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為構成的根本原因，這樣我們能夠從根源著手，進一步加強對學生的教育。那么我們的教育會獲得更大的成功。每次家訪都會讓我受益非淺，和學生家長相互了解狀況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和校園對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學生家長共同研究，在教育學生的資料和方法等方面達成一致意見。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。所以在家訪時我把握實際，靈活調節(jié)，在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。俗話說 “ 情感是教育的橋梁 ” 。應對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。透過家訪能及時了解學生學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在校園卻繼續(xù)享受校園給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦，不僅僅僅取得了家長對校園和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。作為聯(lián)系 家庭與校園的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。孩子們，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目。 路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路我們無法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受。感覺我 們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學校就來找老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰希望孩子們可以堅持這個好的習慣，好好學習。愿孩子們天天都有收獲。所以，從個人角度來講，我建議孩子還是去好一點的學校讀書。如果要送孩子去好學校讀書，勢必會給本來就拮據(jù)的家庭帶來更大的困難。家庭條件不是很好，孩子去哪里讀初中尚未確定。朱俊的成績也相對不錯，表現(xiàn)也很好。總之，希望這倆孩子可以順利實現(xiàn)他們共同的心愿 7 月 30 日，家訪的最后一天，又是一對害羞的雙胞胎兄妹 —— 朱俊和朱紅霞，朱紅霞是我最喜歡的一個孩子之一。我把這幾天的心得發(fā)現(xiàn)都講給他們聽，而且提了許多有利于他們自身發(fā)展的建議。在我覺得，羅贏的性格真的需要改，似乎是有點偏激，雖然說孩子還小，可能有時 是不懂事，但是也不能任由其發(fā)展。家里要送孩子去遵義的中學讀書，而且阿姨可能會去租房子陪讀，這在其他孩子是想都不敢想的。這樣的條件有利于孩子的成長，但也使孩子的性格潛移默化中改變，一個農村的孩子有著城市孩子的性格，這樣來講不知是否合適。簡單的攀談后，我覺得情 況已經(jīng)差不多掌握清楚了。我們行色匆匆的下山，向另一座大山走去 7 月 28 日，家訪的第三天去了我一直都想去的羅贏家，因為我覺得羅贏具有一定的代表性，我想進一步了解一下她的生活，家庭條件等等。就此，我們提出了幾條建議，希望可以給爺爺奶奶的教