湘教版美術二下小泥人教案設計2課時(存儲版)
【正文】 )壓 (印 ): 刻畫出人物的表情及動態(tài)特點 (四 )教師分組 (合作 )比賽 ,并評出四個獎項 : (1)最佳創(chuàng)意獎 (2)最佳制作獎 (3)最佳形象設計獎 (4)最佳合作獎 八、教學過程設計： 第一節(jié) 教學目標： 認識、了解泥人的來歷，藝術造型風格。首先我們來欣賞一下阿福。在過去無錫泥人盛極一時，而且還是孩子們不可缺少的玩具，但是流傳到今天泥人被許多新型玩具替代了，也正面臨后繼無人，這些精美的泥人代表了一種地方文化，難道真的就比不上現在的玩具嗎？請小組正反討論，最后派代表總結匯報 生：發(fā)表議論，有的認為比不上，因為泥人容易碎，經不起玩，有的認為泥人很棒，因為他們非常精致耐看，還有 很多故事 師：總結，雖然現在的玩具新穎百變，但是現在的東西普遍變化的速度快，一件玩具出來不久，新的又出來了，舊的就被淘汰掉，就像是一種快餐式文化，還沒來得及深入就已經又去看別的了，但是我們的無錫泥人卻不同，他的制作工藝是代代相傳下來的，他所捏制的內容有戲劇故事的、成語故事的等等等等，里面則包含了很多歷史故事，在不知不覺中傳遞著中國千年以來的歷史文化，是值得我們去珍視他的。同時提供各種生活中運動的、靜態(tài)的有趣的人物造型，使兒童的學習興趣、動手能力和想象能力得到提高。我們一起來看一些優(yōu)秀的細貨（ PPT 細貨）請大家仔細觀察，小聲討論細貨還有哪些特點？還用到了哪些裝飾？ 生：打扮像唱戲的，有珠子等等 師：多數細貨表現的是戲臺上的人物，穿的是精致的戲服 ，在過去大多數細貨是表現戲劇人物的，所以細貨也稱作手捏戲文。他們也就成了著名的無錫惠山泥人中的代 表作 —— 大阿
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