【正文】 聽課，我受益匪淺。我再對我的教案進(jìn)一步修改，然后，我?guī)еc(diǎn)羞澀與緊張，踏上講臺(tái)，開始講課。此外，我也及時(shí)向指導(dǎo)老師反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，努力做到教學(xué)相長。雖然有些問題疑惑不能幫助他們即使解決，但我覺得能幫助學(xué)生解決疑惑是一件挺快樂的事情，師者，傳道授業(yè)解惑者也。在管理方面，我非常用心地向班主任老師學(xué)習(xí)，并從旁觀察班主任老師的管理方法如何使得一個(gè)學(xué)校公認(rèn)紀(jì)律散漫的班級(jí)逐漸形成一個(gè)班干部負(fù)責(zé)認(rèn)真、同學(xué)們互助互愛的一個(gè)集體。在這次實(shí)習(xí)生涯中，我更加清楚自己的長處與做得不夠的地方，這有利于我在以后的日子里更好地完善自我。在經(jīng)過一系列的收拾和簡短的會(huì)議后，就在我的班主任帶領(lǐng)下來到了班上。 古語道，師者，傳道授業(yè)解惑也。關(guān)心學(xué)生的生活和思想，我們要用發(fā)展的眼光看待他們，用愛心幫他 們樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀。通過實(shí)習(xí)，使我們在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順 利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。它占地總積 13333 平方米，校舍建筑總面積 4737 平方米，校園綠化面積 3800 多平方米，運(yùn)動(dòng)場面積 1500 平方米。 這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。 ” 我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開場白。 ” 這是出自一個(gè)三年級(jí)學(xué)生之筆，這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。 ” 興趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。 ” 這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。 帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。 ” 我們來到 __縣 __中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。對自己缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)使自己不斷進(jìn)步，同時(shí)還排除了自己在生活、感情的一些困擾，都使自己大大的進(jìn)步。而我們作為一名教師，要有愛心。所思所想；還要從老師的角度出發(fā)，時(shí)刻牢記自己作為一個(gè)老師的職責(zé)。 第二天，拖著大包小包來到了念叨很久的清華中學(xué)。古人有云， “ 紙上得來終覺淺，決知此事要躬行 ” 。 要想做一名合格的好老師，就必須具有耐心、愛心以及技巧。他說老師你也有不知道的啊。每上完一節(jié)課，我都能堅(jiān)持與老師、隊(duì)友交流，聽取他們的意見，從中積累好的經(jīng)驗(yàn)、吸取失敗教訓(xùn)。第一次戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地交教案給老師，請她批閱，然后試講。 剛到新密市新華中學(xué)的前幾個(gè)星期，我在學(xué)校的安排下，開始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)情況，并隨班聽課，認(rèn)真做好聽課筆記。更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中所學(xué)的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精 彩?？傊?，這次實(shí)習(xí)，讓我獲取了經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了不足，體驗(yàn)了教師這個(gè)神圣職業(yè)，也感受，思考了許多教育改革的問題。 教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。 三、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn) 在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。在我實(shí)習(xí)的班集體中，班主任仇老師對他的學(xué)生說： “ 我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者。我聽取多人的意見，查詢有關(guān)資料，結(jié)合心理學(xué)、教育學(xué)的有關(guān)知識(shí)完成了教育調(diào)查報(bào)告。每一處的錯(cuò)誤都不放過，講完后再總結(jié)講過 的課，每次試講都是一次進(jìn)步。指導(dǎo)老師和其他實(shí)習(xí)生聽課并點(diǎn)評，指出不足，保持優(yōu)點(diǎn)。 了解每一個(gè)學(xué)生也是班主任的工作之一。而上課的過程體現(xiàn)出來的就是學(xué)生對老師的教學(xué)設(shè)計(jì)最真實(shí)的效果的反饋。 聽課也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過程。 聽課不僅僅是要聽自己的帶教老師的課，也要聽該專業(yè)的其他老師的課，其他實(shí)習(xí)生上的課。實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可以證明一個(gè)人具備實(shí)際應(yīng)用知識(shí)和適應(yīng)工作環(huán)境的能力。教學(xué)效果。 雖然在剛剛開始實(shí)習(xí)的我并沒有什么經(jīng)驗(yàn)以及能力能夠很好的去備好一節(jié)課的內(nèi)容，但是在不斷地與帶教老師進(jìn)行交流與討論，交換彼此的意見，在帶教老師的指導(dǎo)與幫助之下，我備課的能力也在一點(diǎn)一點(diǎn)的提高。學(xué)生如果對老師上課時(shí)布置的上機(jī)任務(wù)并不明確 或者并不能很好的操作，那也就說明教學(xué)的某一環(huán)節(jié)出了些問題，或者該設(shè)計(jì)并不適合這個(gè)年紀(jì)或班級(jí)的學(xué)生。 我不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，還通過這三個(gè)月學(xué)習(xí)與學(xué)生相處的方式，學(xué)習(xí)與辦公室老師的相處之道。 接下來就是聽課了，聽課前，我首先認(rèn)真的熟悉教材，接下來我認(rèn)真的聽取著每一節(jié)課，吸取著優(yōu)秀教師的精華，學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)方法，探索自己的教學(xué)方法，為自己以后備課作了充分的準(zhǔn)備，把每一次聽課看作是對自己的充實(shí)與補(bǔ)充，每次聽課前，自己先認(rèn)真的備一次，聽課時(shí)和老師的課對比，經(jīng)過不斷的聽課，總結(jié)查取相關(guān)資料，備出了自己的第一堂課，我們小組之間先互相聽課，發(fā)現(xiàn)不足，修改教案。一次一次的講課與課后的反思與總結(jié)，在自己講到最后時(shí)，已經(jīng)把那種初當(dāng)老師時(shí)的稚嫩消除了。 一、教學(xué)管理理念 在成成中學(xué)，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承