3篇教師讀書心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 為有的人只會(huì) “ 把別人的東西羅列了一下 ” 而已，由于沒有自己的思想，沒有自己的創(chuàng)造，所以顯得死氣沉沉，沒有色彩。 十年的教學(xué)生涯，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的快樂，讓我體味到了當(dāng)教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦 —— 走近書本，就是完善生命。夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是內(nèi)容豐富，高瞻遠(yuǎn)矚 。比如我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏得了學(xué)生熱烈的掌聲，也拉近了我和學(xué)生在課堂中的距離。每當(dāng)接到學(xué)生的喜報(bào)時(shí)，或者看到學(xué)生的進(jìn)步時(shí)，我就有一種收獲碩果的快慰。 還有柏拉圖用 “ 音樂是求心靈的美善 ” 的教育思想，寫了著名的《理想國》 。我將在 “ 流淌著智慧的光華，搖曳著思想的要義 ” 的經(jīng)典文化中，不斷汲取營養(yǎng)，拓寬生命的維度，尋找 生活的幸福。 有句古話叫作 “ 盡信書不如無書 ” 。由于讀書他有了屬于自己的話語和思想，就能夠 “ 旁征博引，縱橫捭闔，進(jìn)入教學(xué)如有神 ” 的境界。否則你也讀了不少的書，怎么效果并不明顯呢 ?并沒有從根本提高你的生命質(zhì)量呢 ?恐怕與讀書方法和原則把握不準(zhǔn)不無關(guān)系吧。經(jīng)典無國界：不管是中國的《四大名著》還是外國的《莎士比亞全集》 。大家都知道猶太人很了不起，可你知道嗎，以色列這個(gè)猶太國家平均每人每年讀書 64 本，他們的孩子一出生就舔舐涂著蜂蜜的《圣經(jīng)》，從小就知道書是甜的。再例如進(jìn)城這件事，也是脫關(guān)系走門路，耗神費(fèi)力。 我們常常發(fā)現(xiàn)，我們周圍那些退休的老教師一旦離開學(xué)校，便形容枯槁，精神憔悴，甚至郁郁而終。對(duì)于常態(tài)的生命來說，空氣、陽光、食物和水是必需的養(yǎng)料 。第六講《讀寫成為生命成長之雙翼》 。其中《打點(diǎn)幸福人生》主要是講人的自身修養(yǎng)，《孔子的精神世界》則主要是講陶老師幾十年研究《論語》的成果和心得。所以要學(xué)會(huì)賞識(shí)你的學(xué)生，先學(xué)會(huì)從心底去愛他們。 很多時(shí)候，我們?cè)固煊热?，埋怨學(xué)生不夠聰明，埋怨好心得不到好報(bào)，靜下心來，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些盡惹我生氣的寶貝，原來也都有可愛的一面。 《賞識(shí)你的學(xué)生》中無數(shù)的成功者的經(jīng)歷都告訴我們：外因并不是決定因素，內(nèi)因才決定了事物的最終走向。學(xué)生在校接受教師的表揚(yáng)和贊揚(yáng)中，他會(huì)自覺地放大自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信，極力使自己變得優(yōu)秀，一些不良的品行也會(huì)在不知不覺中消除。 “ 疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣 !” 沒有愛就沒有教育。學(xué)生在形成良好品行的過程中，尤其需要教師的關(guān)愛。讀好書 ,好讀書 ,讀書好。我們要重視每個(gè)個(gè)體的存在，每個(gè)人都是同樣重要的。教育中傾注了愛，教師就會(huì)理解、接受、運(yùn)用 “ 賞識(shí) ” 這一有效的教育手段， 在教育的花園中耕耘。這就告訴我們每一個(gè)教育者都必須首先認(rèn)識(shí)到學(xué)生的才能，然后再予以重視和贊揚(yáng)，要有針對(duì)性。 舒爾伯格七八歲時(shí)寫了第一首詩，母親對(duì)他的評(píng)價(jià)是 “ 精彩極了 ” ，父親的評(píng)價(jià)恰恰相反：糟糕透了。成績的鐐銬，升學(xué)的壓力擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn)，而忽略了那一雙雙天真的眼睛 ,那一顆顆純潔的心靈。 ” 無論年齡大小，地位高低，人們都希望得到別人的不同，都不會(huì)拒絕別人的贊揚(yáng)，來自別人的贊揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，都會(huì)令被表揚(yáng)者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)，那么學(xué)生也一定會(huì)朝著你引導(dǎo)的方向前進(jìn)的。這部分共分九講，分別是：第一講《讀書：教師生命成長的必需》 。第九講《終身幸福的文化之旅》。 ” 以前我們常說這樣一句話 “ 要給學(xué)生一碗水，老師得有一桶水 ” ?？赏诵莺?，沒有了題可改，沒有了書可教，生命中好像一下子沒有了陽光，
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