【正文】 習心得，寫出研修日志，對照自己以往的專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到最大的提高，并將所思所悟及時整理，至少要有 3 篇高質量的文章，向報刊雜志投稿。能聽到專家講課，并參與互動交流，真的是一次難得的學習機會，但我認為更多的是肩負著一種神圣的責任和使命。 三、研修措施 努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。 每天堅持看一個小時的教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。 開展教學研究積極性，致力于提高教育教學水平，探究新的教育教學模式和學習方式，勝任物理教育教學工作，并具備一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，敢于突破常規(guī)、積極嘗試，形成和發(fā)展自己的教學風格。 立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學研究等各方面都得到提高，制定個人研修計劃如下 ： 一、聆聽積極主動的學習珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓院校的各項要求，每天提前到學習地點，按時參加學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做 好筆記。 五、課題學以致用爭取通過學習，在學習數(shù)學課程標準的基本理念，掌握數(shù)學有效課堂教學方法的基礎上。具體目標如下： 通過研修，學習先進的研究方法，掌握教學基本功，更好地為新的課堂改革模式教學服務。 精心備課、認真上課。 2024 年度教師個人網(wǎng)絡研修學習計劃【篇 18】 本著要把握國內外學前教育發(fā)展的趨勢、了解兒童學習與發(fā)展的規(guī)律，學習學前教育領域的新知識、新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)知識結構的宗旨，非常榮幸的我與來自九個省、市的園長、教研員、保教主任、骨干教師培養(yǎng)對象等聚會在一起 —— 武漢參加幼兒園骨干教師培訓班。作為幼兒園教育教學管理者的我，有以下計劃： 一、審視好幼兒教育的功能，做好定位，找準幼兒園發(fā)展的未來之路給我印象最深的是袁愛玲教授的《對幼兒園教育活動的生態(tài)學研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展：國際視野》的講座。 二、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價值所在。 “ 三、要有多元的知識結構，有終身學習的思想。 二、參與其中，提出疑問 對培訓中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。 。 2024 年度教師個人網(wǎng)絡研修學習計劃【篇 19】 能夠參加這次遠程培訓感到很榮幸，為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在以后的教育教學等各方面都得到提高，特制定個人國培計劃如下： 一、積極主動的學習 珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓的各項要求，每天按時參加學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好筆記。正如周燕教授在《園本教研與幼兒教師專業(yè)成長》講學中所說的： “ 幼兒教師的研究是與其日常教學完全融入的，研究和教學是一體的。基于這一觀點，那么在今后幼兒園教材的引進、課程的設置、幼兒園教育教學管理的模式我就 要找準定位，不要偏失方向。不同風格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。 積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向專業(yè)化教師的標準靠近。到兄弟學校聽課、評課、研討、上課認真觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。為了更好地學習，我以輔導老師制定的研修提綱為依據(jù)，制定個人校本研修計劃如下： 一、研修主題 在專家教授的指 導下，通過 “ 國培計劃 ” 四川省網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目來拓寬教學視野、提高自身教育教學能力和業(yè)務水平，促使自己專業(yè)化發(fā)展，把新課改的精神落實到日常的教育教學工作中。 四、讀書堅持自我內涵發(fā)展在課余時間，認真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學習內容精心研讀。 2024 年度教師個人網(wǎng)絡研修學習計劃【篇 16】 計劃 12 月中旬，國培計劃河南省中小學骨干教師小學數(shù)學培訓班將要在在南京師范大學開班， 20__年以來，省級的骨干教師學習、省名師選拔學習等四次省級培訓和學習，但是這次卻是唯一 一次國培計劃，并且是走進高等院校的學習，能夠有機會參加高水平的研修和學習學習，特別是能夠到南京師大，這所高等學府聆聽專家的教誨，頗感榮幸。 教學中注重應用信息技術教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質量。 二、研修目標 積極探索新課程的理論基礎和物理新課程的基本理念，探索新理念下的教學目標的實現(xiàn)、 物理學習的基本方式、物理教學過程的本質、物理教學的基本模式和物理教學中的素質教育、創(chuàng)新教育等。 積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知 識素養(yǎng)。 掌握小學數(shù)學課程與教學改革的核心理念，致力于提高小學生數(shù)學素養(yǎng)和課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學、習作教學等方面的改革。 學習計劃的制定，只是對短期學習的一種規(guī)劃， 而最關鍵在于落實，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況，對沒有落實好的內容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。 ，積極開動腦筋思考問題，形成自己的經驗。所有的學生都是各地區(qū)的一線教師。促進專業(yè)發(fā)展，提高研究能力。這次有幸入選國培學習， 感覺很榮幸。 寫一個培訓日志，對比自己之前的專業(yè)成長路徑，找到自己的課堂教學和專家討論的課堂教學之間的切入點，找到符合現(xiàn)代教育理論的方法和手段方式，看你能否在最短的時間內做最大的改進，及時整理自己的想法和想法，按時完成作業(yè)并提交上傳。 在培訓過后，提高了自身師德修養(yǎng)，以發(fā)展的眼光去看待學生，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，讓自己的課堂成為學生喜愛的課堂。使自己可以省掉許多不必要的麻煩，使自己可以少走一些彎路，使自己可以更快的發(fā)展，讓自己在課堂教學方面有 1 個很大的提升與飛躍。堅持聽課，只要有時間就向有經驗的老師學習，通過聽課、評課等多種形式的鍛煉，使自己盡快適應新的教學模式。 加強學習，積累研究課題的經驗。 三、反思尋找提升 善于學習多加思考，結合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，對照自己以往的專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到最大的提高，并將所思所悟及時整理，按時完成作業(yè)并上交上傳。 （ 6）基于網(wǎng)絡平臺的遠程培訓： 積極參加 “20__ 國家培訓計劃 ” ，聽取專家報告，積極參與課堂討論，在平臺上與大家分享自己的培訓收入，按時參與互動問答，聆聽專家的教誨。 根據(jù)業(yè)務學習內容整理學習筆記。 一、培訓的主題 對自己的態(tài)度、教育教學、對研究態(tài)度的轉變了解不夠。 3．立足常規(guī)教學。 積極組織參加教育局和進修學組織的教師各種培訓和各類學習，不斷提升自身業(yè)務修養(yǎng)水平，認真學習教育專著和教育前沿思想，把最先進的最科學的最有效的教育理論和教育方法運用到實際工作中，為提高學校教育質量做出自己應有的貢獻。利用實踐活動時間開展好形式新穎、主題鮮明的德育主題實踐活動課，探索網(wǎng)絡下的各項研修活動。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。 三、研修方式 聆聽請教 對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q。 2024 年度教師個人網(wǎng)絡研修學習計劃【篇 5】 我參加了國培計劃（ 20__）河南省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升工程的遠程培訓學習。 四、教學反思： 平時的教學中，上完一節(jié)課，就認為這節(jié)課的任務已經完成了，不再去想學生們接受多少，教學效果怎樣，使自己的責任心在日復一日中逐漸缺失。因此我一定要努力轉變自己的思想，消除自己的惰性，加強自己的業(yè)務學習，錘煉自己的基本功。立足學校實際，解決當前管理中存在的問題，以研促管。 網(wǎng)絡平臺，積極學習研討。在此過程中認真聽講、做好學習筆記，深入了解學習和培訓內容，以求不斷提高自己的教育教學理論水平及教育教學業(yè)務水平。探求成功的教育管理模式，思考教育教學管理的現(xiàn)實問題，理論與實踐結合的問題。 堅持不懈地學。 二、網(wǎng)絡研修要求 我要通過這次遠程網(wǎng)絡研修平臺為基礎，嚴格要求自己，扎實學習，做好筆記，同時以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務精湛，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。 按照學校提出的讀書指導意見，認真學習教育家的書如《給教師的一百條建議》《教育新理念》等專業(yè)書籍，每學期至少讀 2 本書，做到邊讀書，邊反思。認真學習新課程標準中的改革與要求。加強自身素質的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應該寫的教育教學論文。學校立足崗位，以集體備課。 2024 年度教師個人網(wǎng)絡研修學習計劃【篇 1】 通過實施對教師素質又有了新的要求，進一步推進新課改，提高教師素質，又重新提了日程，隨著課程改革深入，素質教育全面推進，教師現(xiàn)有文化知識，教育思想和教育理念，現(xiàn)代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育需要。 繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業(yè)務水平。 充分發(fā)揮網(wǎng)上資源