【正文】 ” ， “ 包袱 ” 。但他們由于各種因素造成了成績差。 學校結(jié)對幫扶是統(tǒng)籌教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教育教學質(zhì)量、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。 教師互訪，取長補短。 網(wǎng)絡(luò)交流，友誼永存。 一、指導(dǎo)思想 素質(zhì)教育是面向全體學生 ,而不是面向少數(shù)學生的。 針對各類學困生，采取相應(yīng)的辦法、措施使其提高。培養(yǎng)興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學困生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，在困難中求喜悅。 。 二、參加人員： 全體教師 三、幫扶對象： 貧困生、學困生、德困生。 ，并對幫扶效果較好的教師進行表揚。確定對象后，圍繞解決學生問題、提高學習成績，提出切合實際的學習目標，制定行之有效的學習幫扶計劃，保證活動取得實效。結(jié)對老師密切關(guān)注幫扶學生的思想情況及心理情況，定期開展談心活動 (一開始每周為 2 次，接著 12 次 )，向?qū)W生傳授成長心得和人生經(jīng)驗，幫助解決學習生 活中的困惑，努力用真誠的在這方面態(tài)度觸動學生的心靈。每學期有一次與家長的面談，其他時間不定期電話或校訊通等聯(lián)系。 密切家校聯(lián)系。參加幫扶活動的老師要對幫扶情況進行全面總結(jié)，形成材料，上報學校。所有任課教師深入摸查，根據(jù)任教學科學 生學習生活情況，確定全年級的后 20%為幫扶對象，填寫《賢庠學校師生結(jié)對幫扶登記表》，建立結(jié)對幫扶檔案，對每一位幫扶學生的思想和學習狀況、性格特點、愛好特長、家庭情況等都做詳細記錄。 五、活動要求： 中來，了解幫扶對象的學習情況、性格特點、行為表現(xiàn)和家庭情況，有針對性開展工作，切實將幫扶活動落到實處。 2023 中小學師生結(jié)對幫扶工作計劃精選篇 9 為增進師生間的理解和溝通，幫助在經(jīng)濟、學習、心理健康、行為習慣等方面存在問題的學生走出困境，以促進和諧學校和優(yōu)良校風的形成，經(jīng)學校研究決定開展 “ 師生牽手、結(jié)對幫扶 ” 活動。 (6)批改作業(yè)時，要想到學困生，學困生的作業(yè)要優(yōu)先批 改，而且要盡量 “ 面批 ” 。 習指導(dǎo)。學生學習習慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。 在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風積極、虛心地向先進學校學習，把他們的優(yōu)秀辦學方法與我校實際結(jié)合起來，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)學?；A(chǔ)教育均衡發(fā)展做出 努力。簡明新奇的課堂教學設(shè)計，精湛的教學藝術(shù)，全新的教學理念，良好的教學效果，使我們的教師受益匪淺。學期開學初，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學校的發(fā)展規(guī)劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。 五、給學困生指出切實可行的目標 一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對每位差生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學習目標長期學習目標 (一學期 )，而且經(jīng)常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激 發(fā)他們學習。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學習動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言 。 三是在學習上，做好孩子的貼身指導(dǎo)老師。今后我們還將共同經(jīng)歷學習、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結(jié)對走向共生。發(fā)現(xiàn)教學設(shè)計有問題及時改正，上匯報課或公開課時，盡力分析教材，設(shè)計 出科學合理的教學環(huán)節(jié)，精心設(shè)計有層次有彈性的作業(yè)，并試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。 2023 中小學師生結(jié)對幫扶工作計劃精選篇 4 本學期我與馬桂琴、侯文華三位老師結(jié)對幫扶工作已經(jīng)結(jié)束了。 支教學校的學生與受援學校的學生建立 “ 手拉手 ” 互助互學活動。 其次，我校領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師赴縣城學校學習交流先進經(jīng)驗。 2023 中小學師生結(jié)對幫扶工作計劃精選篇 3 根 據(jù)縣教育局相關(guān)文件的要求，我校積極落實開展中學 “ 結(jié)對幫扶 ” 的文件精神，本著實事求是、真抓實干的原則，我校充分借鑒的英語學科管理經(jīng)驗和資源優(yōu)勢，找準自己的薄弱環(huán)節(jié)，虛心向各學校學習，同時充分發(fā)揮了本校的主觀能動性，切實加強管理，努力提高教學質(zhì)量。 ④ 一個單元的教材分析。 2023 中小學師生結(jié)對幫扶工作計劃精選篇 2 為了促進青年教師的專業(yè)化成長，使新上崗教師在較短的時間內(nèi)，迅速適應(yīng)教育教學的要求，學校積極開展 “ 新老教師結(jié)對子 ” 活動，注重發(fā)揮老教師的 “ 傳幫帶 ” 作用，實施 “ 教師成長幫扶工程 ” ，有力的促進了青年教師的全面成長，使青年教師不僅能迅速適應(yīng)教育教學的要求，而且使許多青年教師成長為教育教學的骨干、學科帶頭人，有力的促進了青年教師的健康成長。 活動方面 本學期開展了 “ 趣味運動會 ” ，鼓勵學生積極參加這些活動，學生通過這些活動獲得在學校學習的快樂，調(diào)整了他們的學習