八大素養(yǎng)學習心得體會范文(存儲版)
【正文】 ?當聽到學生肯定的答案之后，我又指著籃球問學生： “What’s this?” 學生也很樂意回答我的問題，然后我又引導(dǎo)他們互相問對方喜歡的球類，不斷鞏固新知。兩兩對話就在同桌之間進行，小組討論或分角色 (大明、玲玲、艾米、薩姆等 )朗讀、表演時根據(jù)需要在四至六人小組進行 (小組名稱： ABC\one,two,three\或用新學的單詞命名 )。 。全班可以按座次分為四個或幾個大組。我準備了足球、籃球、排球這三類球放在講臺上。變固定目標為開放目標，教師要設(shè)身處地關(guān)注、呵護、尊重學生的閱讀感受，引導(dǎo)學生運用科學的方法，自主學習和探究，給學生更廣闊的學習空間，這樣的課堂就可能有更多精彩的生成。當看到課標中關(guān)于 “ 綜合性學習 ” 的論述，就更積極地思考、設(shè)計這類有利于學生發(fā)展的作業(yè)。這樣才有可能形成對課程標準的高度敏感性和自覺性。在提 升學習素養(yǎng)行動中，不僅關(guān)注學生的學業(yè)成績，還應(yīng)該增強學習興趣、優(yōu)化學習習慣、提升學習能力，重視學生職業(yè)生涯規(guī)劃。 作為教育者，我們在學校的組織下積極地研究學習八大素養(yǎng)，并且思考如何把它融入到實際的課堂，改善教育現(xiàn)狀。這是深圳市教育局為全面落實黨的精神，深化教育綜合改革，提升育人質(zhì)量，努力辦人民滿意教育的重大行動。身心素養(yǎng)也是其中的重中之重，健康的身心是學習成長的前提和保證，與學校開展的 “ 陽光一小時 ” 活動很好地相融合。經(jīng)常讀、反復(fù)讀，養(yǎng)成讀課程標準的習慣，直至熟讀成誦、爛熟于胸。當看到要 “ 培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀 整本的書 ” 這些話，就堅決地把 “ 練習冊 ” 丟在一邊，努力在培養(yǎng)閱讀興趣和
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