【正文】 生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)， 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。 認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的 基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。 常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展， 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持 “ 以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。要鼓勵他們?nèi)〉玫募毿∵M步，不要以對比的眼光把他們與中上 層學生相提并論。 二、班級學生情況分析 六年級 3 班現(xiàn)有學生 64 人。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。 本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。 五、教學措施： 認真?zhèn)湔n，鉆研教材，認真制定每課的教學目標，并圍繞教學目標設(shè)計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學生的主體地 位，要特別照顧到后進生。遷移類推能力 。 。抽象概括能力 。 照顧到每個層次的學生，減少學困生的數(shù)量，爭取消滅不及格。 在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面 結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學知識解決生活中的簡單問題 。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。為了能讓學生利用這有限的時間學好小學知識，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)，我會繼續(xù)結(jié) 合本班學生的實際情況，落實好 “ 雙基、雙培 ” 教學模式，制定本學期計劃如下： 一、指導思想 認真學習新課程理念，認真鉆研 “ 雙基雙培 ” 教學模式，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高學生的數(shù)學成績，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。 對后進生的學習要求要放寬。 把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫教案，積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，從研、講、聽、評中推敲教學的真諦。通過對曲線圖形 —— 圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。 (二 )內(nèi)容分析 這冊教材包括下面下些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。 能在方格紙上用數(shù)對表示位 置，初步體會坐標的思想。 進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃，本學期我班將以全面推進素質(zhì)教育，提高學生的綜合素質(zhì)，幫助學生從小學跨入中學的大門為核心，深入開展各種活動，全面提高教育教學質(zhì)量。 加強對家庭教育的指導。 加強基礎(chǔ)知識的教學，使 學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。不能及時完成作業(yè)等 。另一方面安排了 “ 數(shù)學廣角 ” 的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究 “ 抽屜原理 ” 的過程，體會如何對一些簡單的實際問題 “ 模型化 ” ，從而學習用 “ 抽屜原理 ” 加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。 、書寫整潔的良好習慣。 ，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。 4. 方格作圖紙學習位置時用。可以用硬紙板做成大小相同的圓若干個。 (三 )、情感態(tài)度價值觀方面： 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 ，掌握求倒數(shù)的方法。 在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。但也有一部分的學生基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師督促并輔導。計算是本冊 教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。 教學重點： 本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容 。 ③ 通過閱讀 “ 你知道嗎 ” 以及參與 “ 實踐與綜合應用 ” 等活動，進一步了解有關(guān)數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的 作用，培養(yǎng)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。 ⑥ 學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例 。2024 六年級下學期數(shù)學老師的工作計劃 工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文 ,也是應用寫作的一個重頭戲。 ⑤ 學生在解決實際問題的的過程中，學會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。 ② 在探索和理解百分數(shù)的計算方法，比例的基本性質(zhì)，圓柱和圓錐的體積公式等活動中，進一步感受數(shù)學思考的嚴謹和數(shù)學結(jié)論的確定性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習，