西師大版六年級(jí)上冊(cè)積累與運(yùn)用四教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 保意識(shí)，增長(zhǎng)學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，落實(shí)環(huán)保行為。 3. 看學(xué)習(xí)伙伴說的話，自己體會(huì)一下這些句子的假設(shè)關(guān)系。 三、互動(dòng)平臺(tái) 1. 自己讀一讀學(xué)生們的對(duì)話。） 8. 師生一起感悟這樣寫的好處。 3. 想一想，自己準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容。 10. 老師表揚(yáng)那些合作修改效果好的同學(xué)。 （ 2）教師搜集調(diào)查報(bào)告的例子供學(xué)生參考。 ② 小組內(nèi)每人提出自己的調(diào)查內(nèi)容，交流討論后形成統(tǒng)一意見。 ⑥ 教師巡視，適時(shí)給以指導(dǎo)。 。 ④ 集體討論調(diào)查報(bào)告內(nèi)容，由一個(gè)人形成書面報(bào)告。 （ 2）自愿組合，交流分工。 2. 教學(xué)準(zhǔn)備。 8. 自己取題目，進(jìn)行寫作。 五、習(xí)作百花園 1. 自己讀本次習(xí)作的要求。 7. 根據(jù)學(xué)習(xí)伙伴的提示，與同學(xué)議一議《數(shù)字圖書館》在寫法上 的特點(diǎn)。 3. 不理解的可以查一查工具書。 教學(xué) 過程 一、溫故知新 1. 讀一讀這些句子，想一想，這些句子在哪里見過。 ＊ “ 互動(dòng)平臺(tái) ” 可以先讓學(xué)生自己讀一讀，勾出自己認(rèn)為重要的地方體會(huì)一下，也可以分角色讀一讀。 “ 習(xí)作百花園 ” 設(shè)定了兩個(gè)題目供學(xué)生選擇：一是結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)寫一份調(diào)查報(bào)告，一是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的小事，寫自己最熟悉的生活內(nèi)容。于是，把它集中起來，讓學(xué)生自己從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律 —— 雖然關(guān)聯(lián)詞不同，但表示的都是假設(shè)關(guān)系，并以此可以擴(kuò)展到其他關(guān)系的句子。 積累與運(yùn)用（四） 教學(xué)目
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