語文a版二下木蘭從軍(存儲版)
【正文】 雄吧！（齊讀） 四、學習第三自然段。當時的朝廷要給她一個“尚書郎”的高官，要給她“百千金”的賞賜，但木蘭都一一謝絕，回到家鄉(xiāng)后，她是什么樣的？ 活動二： 讀一讀第 4節(jié)，想想將士們?yōu)槭裁大@訝？他們會對木蘭說些什么？ 小組交流 交流： （指名讀） （點擊“驚訝”），他們?yōu)槭裁磿@么驚訝？（指名說）（師出示木蘭著女兒裝的圖片） 與將士們朝夕相處了十二年，在將士們的眼里木蘭是一個威風凜凜、英勇善戰(zhàn)的將軍，可現(xiàn)在出現(xiàn)在他們眼前的是一個羞羞答 答、文靜俊美的姑娘，他們怎么能不 ——驚訝呢?。▽W生說）如果你是這些將士們，你用怎樣的語氣來朗讀這一段呢？誰能把將士們的驚訝用你的朗讀表達出來？（指名讀） 花木蘭勝利回鄉(xiāng)，鄉(xiāng)親們見到她會怎么說？（請生表演） 齊讀全文。 板書設計： 1木蘭從軍 女扮男裝 愛家人 替父從軍 英勇善戰(zhàn) 愛國家 赫赫戰(zhàn)功 。 五、學習第四自然段。（同桌練習，再指名說）師分別扮演父親、母親、弟弟，學生扮演木蘭，師生配合表演說。o） ： 將士 英雄 朝廷 緊急 征兵 出征 勝利 驚訝 焦急萬分 年老多病 替父從軍 三、質疑課文 師：觀察兩副圖片，她們是誰？說說有什么不同？ 師：用一個詞形容一下不同的花木蘭。n） 將軍（ jiāng ji224。伸出手和老師一起板書課題（板書課題），齊讀。 學生活動單 教師導學案
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