【正文】 混凝土路面，主要原因是混凝土 【 當(dāng)堂反饋 】 性， 用銅制成導(dǎo)線是利用銅具有良好的 性， 用金剛石制成 切劃玻璃的刀 是利用金剛石的 大 的 特性 ． 、水晶、鐵、牛奶、水銀、白酒 按不同的分類方法把它們分為兩類，并按照分類方式 1（示例）填空 分類方法：按是否透明來分類 透 明 不透明 玻璃、水晶、白酒 鐵、牛奶、水銀 分類方式 2（請?zhí)羁眨? 分類方式 3（請?zhí)羁眨? 分類方法：按 來分類 鐵、水晶、玻璃 水銀、牛奶、白酒 分類方法：按 來分類 【學(xué)習(xí) 小結(jié) 】 物質(zhì)的物理屬性 復(fù)習(xí) 班級： 姓名： 【學(xué)習(xí) 目標(biāo) 】 【 預(yù)習(xí) 過程】 1．物體所含 叫做物體的質(zhì)量，通常用字母 表示．在國際單位制中，質(zhì)量的單位是 (填符號 )．一名中學(xué)生的質(zhì)量約為 lO4 . 2．實(shí)驗(yàn)室里常用天平測量物體的質(zhì)量，小明在用天平測量礦石的質(zhì)量時，應(yīng)將天平放在 工作臺上，游碼移至標(biāo)尺左端的“ 0”刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針左右擺動幅度如圖甲所示，此時應(yīng)將平衡螺母向 (選填“左”或“右” )調(diào)節(jié)，使天平平衡．把礦石放到天平左盤，當(dāng)右盤中所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示時，天平再次平衡，則礦石的質(zhì)量是 g． 3．質(zhì)量是 的一種屬性，它不隨物體的 、 、 的改變而改變．物體所受的重力與物體的質(zhì)量成 比． 4．單位體積某種物質(zhì)的 叫做這種物質(zhì)的密度．水的密度為 ，它表示的物理含義是 ． 1 kg的水結(jié)成冰以后，它的質(zhì)量 (選填“變小”“變大”或“不變”，下同 )，密度 。 硬度： 不同物質(zhì)的軟硬程度是不同的，物質(zhì)軟 硬程度的特性稱為 ，它是物質(zhì)的物理屬性之一。喝掉一半后，牛奶的密度將 （選填“變大”、“變小”或“不變”）。 2． 能夠 用 密度知識間接測量物質(zhì)的質(zhì)量或體積 【學(xué)習(xí)過程】 一．利用密度知識還能間接地 求物體質(zhì)量 m。②把玻璃杯中一部分鹽水倒入量筒中 ,測出量筒中鹽水的體積 V。 方法：要知道一個物體是什么物質(zhì)做的，只要測出它的密度，再查閱密度表，看測得的密度值與何種物質(zhì)的密度相近，從而鑒別出這種物質(zhì)。 同種物質(zhì)的密度 __________，不同種物質(zhì)的密度一般 ___________。 二． 密度的概念及其計算 某種物質(zhì) 叫做這種物質(zhì)的密度，用符號 表示。 （ 3） 知道密度單位的寫法、讀法及換算 。 ⑶ 按照下表要求進(jìn)行測量，并測量結(jié)果填入空格內(nèi)。 某同學(xué)使用天平稱量物體質(zhì)量 ,調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，出現(xiàn) 如 圖所示情況， 他應(yīng)向 調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡 。 大量事實(shí)說明：當(dāng)物體的 、 、 發(fā)生改變時，其物體的 質(zhì)量 。通過增減砝碼，移動游碼，使指針再對準(zhǔn)分度盤中央的刻度線。 由于物體的形狀和用途不同組成它們的物質(zhì)的多少也可能不同．即不同物體含有的物質(zhì)的多少不一定相同 ⑵、物理學(xué)中 把 叫做 物體的質(zhì)量 。 物質(zhì)的質(zhì)量 （第一課時） 班級： 姓名： 【學(xué)習(xí) 目標(biāo) 】 知道質(zhì)量的概念和質(zhì)量的單位及其換算。 觀察書上圖 61，了解托盤天平的主要結(jié)構(gòu) 【學(xué)習(xí)過程】 質(zhì)量 【 問題討論 】 ①一根鐵釘與一枚大頭針比較有何相同之處 ?有何不同之處 ? ②大胖子同學(xué)與小瘦子同學(xué)在肢體構(gòu)成上有何相同之處 ?有何不同 之處 ? ③物理課本與課桌在構(gòu)成上有何相同之處和不同之處 ? ⑴、可見：所有物 都由物 組成的． 同種物質(zhì)能組成不同的物體， 不同的物質(zhì)能組成同一物體。 （若指針指在分度盤的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向 _______調(diào)，反之，平衡螺母向 _______調(diào)） ②測量物體質(zhì)量時，物體要放在 盤，砝碼放在 盤。 理由是 ： 。 以上有錯誤的步驟是 __ ，正確的做法是 ___________ ______， 改正后合理的順序是 : 。 ⑵ 把游碼移動到標(biāo)尺的“ 0”刻度線處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡。 （ 2） 知道密度的公式并能用公式進(jìn)行計算 。 2． 物體的質(zhì)量與體積的 比值可以作為區(qū)分 的重要依據(jù)。 【當(dāng)堂反饋】 比較鐵和塑料時，可以取相同 _________的鐵和塑料，比較它們的 _______的大小， _______小的是塑料。 2． 能夠 用 密度知識間接測量物質(zhì)的質(zhì)量或體積 【學(xué)習(xí)過程】 一．測量不規(guī)則固體的方法 （適量的含義是 ），記下體積為 V1 ，使其全部浸入 水中，記下水面的刻度為V2 V= 二 ．用密度鑒別物質(zhì)。 (2)調(diào)節(jié)天平時 ,應(yīng)把天平放在 _______臺上 ,把游碼放在 標(biāo)尺左端的 ________處 ,若天平左盤下沉 ,應(yīng)將平衡螺母向 _______旋轉(zhuǎn) ,使指針指到分度盤的中線處 . (3)測量石塊質(zhì)量時 ,應(yīng)把石塊放在 ______盤里 ,在 _____盤里放 50g 砝碼一個 ,游碼在標(biāo)尺上的讀數(shù)為 ,此時天平平衡 ,則石塊的質(zhì)量為 ________g (4)把石塊放入盛有 60cm3 水的量筒內(nèi)后 ,水面到達(dá)的位置為 80cm3,則石塊的體積為______cm3.(5)石塊的密度為 _______kg/m3 : 方案一 :①用天 平稱出盛有鹽水的玻璃杯的總質(zhì)量 m1。④計算出水的體積 V水 =_____,則牛奶的體積等于_________的體積 . (3)計算牛奶密度的公式ρ =__________. “用天平和量筒測鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)中 ,甲、乙兩同學(xué)各提出了一套方案 . 甲方案 :先用天平測出空燒杯的質(zhì)量 ,然后在燒杯中裝入一些鹽水 ,測出它們的總質(zhì)量 ,再將鹽水倒入量筒中測出鹽水的體積 . 乙方案 :先用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量 ,然后將鹽水倒入量筒中一部分 ,測出鹽水體積 ,再測出余下的鹽水和燒杯的質(zhì)量 . 你覺得誰的方案更好 ?請說明原因 . 【學(xué)習(xí) 小結(jié) 】 密度知識的應(yīng)用 班級： 姓名： 【學(xué)習(xí) 目標(biāo) 】 1． 知道密度是 物質(zhì)的物理屬性之一，可以利用“密度”區(qū)分不同的物質(zhì)。若該牛奶的密 度是 103kg/m3，則牛奶的質(zhì)量為 kg。 由此想到了判別物質(zhì)軟硬程度的方法：不同物體間相互劃一下