20xx人教版語文必修五第7課陳情表6(存儲(chǔ)版)
【正文】 國時(shí)，在楚國面對美味佳肴，回憶起昔日生活之苦，更加思念其父母。 鹿乳奉親 郯子，春秋時(shí)郯國國君。只有舜始終如一，不怨天尤人，對父母恭順如常，對弟弟加倍關(guān)心、照顧，引導(dǎo)其改過自新。建國初年，為籠絡(luò)人心，對 蜀漢士族采取懷柔政策，征召蜀漢舊臣到洛陽任職。陳 情 表 晉 李密 陳述、稟報(bào) 隱情、苦衷 奏章 稟告自己苦衷的奏章 1 “表 ” 是古代臣子向皇帝陳述己見的一種奏章。 向君王上書陳述祖母劉氏年老多病，無人侍奉，暫不能應(yīng)征，請求辭官終養(yǎng)祖母的衷情。此超常之大孝心，感動(dòng)上天。生性至孝，父母年老都患眼疾，很想吃鹿乳。后來仲由在魯國、衛(wèi)國做官，成了千古聞名的孝子。 蘆衣順母 閔損，字子騫，春秋魯國人，孔子弟子。仁孝之名聞?dòng)谔煜隆? 蔡順，字君仲，漢代汝南人。夫妻常烹魚奉母。辭別彎腰作揖時(shí)，紅橘從懷中滾落在地，袁術(shù)笑他：“你是我的貴客，怎么還偷柑橘呢？”陸績答道：“我是想拿回去給母親嘗個(gè)新鮮。這個(gè)故事帶有神話色彩，寄托了人們對孝敬父母行為的推崇和對孝子的喜愛。為了生活，他到一家人家當(dāng)傭人，供養(yǎng)老母。所以他的孝行被天下傳誦。有一年冬天，朱氏病了想吃魚，他來到冰河上解開衣服，裸出胸膛，趴在冰上，用體溫將冰融化，這時(shí)，從冰面的缺陷口處跳出兩條紅色的大鯉魚，王祥將魚帶回家為繼母做了可口的魚湯。u），字偉元，西晉城陽營陵（今山東昌樂東南）人。富翁命其夫婦織絹三百匹，那女子心靈手巧，一月織成，得以提前償債贖身。 為母埋兒 郭巨，漢朝河南林縣人。年高無齒。無以報(bào)新婦恩。 ? 嘗糞憂心南齊庚黔婁 南齊。但嘗糞。有詩為頌。曾仕蜀漢為郎，蜀亡以后，晉武帝司馬炎為了鞏固新政權(quán)，籠絡(luò)蜀漢舊臣人心，征召李密為太子洗馬。 以文學(xué)見稱，曾多次出使東吳，歷職郎署的李密當(dāng)然被列為籠絡(luò)的對象。忠孝兩全是 《 陳情表 》 的中心，這種封建意識(shí)本不足取，但由于這篇文章語言懇切，文筆委婉，記敘詳盡，說理周密，表達(dá)感情淋漓盡致，歷來為人們所稱道。孤獨(dú)無靠，一直到成人自立。 （ 而劉夙嬰疾?。禾厥饩涫?——被動(dòng)句） （蓐：同 “ 褥 ” ，草墊子，草席） 自由誦讀第 1段 A. 哪句話是作者陳述的總提？下面哪些內(nèi)容都屬于 “ 閔兇 ” ？ 夙遭閔兇 父喪母嫁 多病零丁 門衰祚薄 夙嬰疾病 故不能 “ 廢遠(yuǎn) ” （為下文伏筆 ） B、圍繞 “ 閔兇 ” ，作者的敘述角度、層次是怎樣的？語言特點(diǎn)及作用是什么？ 縱的方面：（生孩六月 —— 至于成立） 六月：慈父見背 四歲：舅奪母志 少：多疾病 九歲：不行 品析：父死母嫁，寫“躬親撫養(yǎng)”的原因；多病不行，寫“躬親撫養(yǎng)”的不易。 ? 到了晉朝建立，我受到晉朝清明的教化。） ? 猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。 ? 我很想遵從皇上的旨意立刻為國奔走上任，但祖母劉氏的病卻一天比一天重；想要姑且順從自己的私情，但申訴不被允許。 品析： 訴說自己辭不就職的矛盾心理（狼狽處境），“臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽”，情辭悲切，動(dòng)人心肺。 ? 臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年 ? 我如果沒有祖母，是活不到今天的，祖母如果沒有我的照料，也無法度過她的余生。孝既已及于一般，對特殊就更應(yīng)如此了。 翻譯課文：第四段 ? 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)劉之日短也。 ? 希望陛下能憐憫我愚昧至誠的心，滿足臣下我一點(diǎn)小小的心愿，或許能夠使劉氏僥幸地壽終 。祖母劉閔臣孤弱，躬親撫養(yǎng)?！? 以落日喻人命，貼切在刻畫了祖母蒼老多病的形象，融入濃烈的抒情色彩，能極大地引發(fā)讀者的同情；“朝不慮夕”雖是夸張卻給人無可置疑的真實(shí)；再加上四字駢句，有詩一般的韻律，如泣如訴，讀之無不令人動(dòng)容泣下。 日：名詞作狀語，一天天。責(zé)臣逋慢 ” 。李密以一亡國之臣，對出仕新朝就不能不有所顧慮，而暫存觀望之心了。 比喻句：形象生動(dòng)，感情濃烈，富有感染力 。 運(yùn)用對仗工整的對偶句式，使語氣顯得 強(qiáng)烈，語意簡潔凝練，讀來朗朗上口，使文章的感情倍感熱切，更具說服力。應(yīng)為 “ 臣謹(jǐn)拜表以之聞 ” ） 本段中哪句話是表文主旨？ 貫空全段的是哪兩個(gè)詞？ 用語有什么特點(diǎn)？ （ “ 愿乞終養(yǎng) ” ） （ “ 盡節(jié) ”“ 抱養(yǎng) ” —— 忠孝兩順） （ “ 愿乞 ”“ 愿矜憫 ”“ 聽臣微言 ” —— 無比懇切） 具體研習(xí)第 4段 陳以往之情 陳現(xiàn)今之情 陳日后之情 臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇 愿乞終養(yǎng)，死當(dāng)結(jié)草 進(jìn)退狼狽，不能廢遠(yuǎn) 李密 簡潔樸實(shí) 二、語言藝術(shù) 《 古文觀止 》 評論 《 陳情表 》 的語言：“ 至性之言，悲惻動(dòng)人。 ? 愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志。 特點(diǎn)：委婉、流暢。 C、正面陳述劉之現(xiàn)狀，是 “ 不能廢遠(yuǎn) ”的惟一原因。 ? 今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！ ? 現(xiàn)在我是一個(gè)低賤的亡國俘虜，實(shí)在卑微到不值一提，受到過分的提拔，恩命十分優(yōu)厚，怎敢猶豫不決，有非分的愿望！ ? 但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。“孝廉”“秀才”是薦舉人才的科目，所以用“辭不赴命”；“郎中”“洗馬”是官職，所以用“辭不就職”） （按時(shí)間順序） 作用： 先郡，次州，后朝廷，可見征召級(jí)別越來越高，表達(dá)作者的感恩戴德之情?？たh長官催促我立刻上路；州官登門督促，比流星的墜落還要急。
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