20xx冀教版語文七年級下冊第23課棋王ppt課件1(存儲版)
【正文】 在他身上、臉上、脖子上緩緩地用力揉。為故事的發(fā)展提供了一個特定的社會環(huán)境?！北憩F(xiàn)了他怎樣的心理和性格 ? 不事張揚 是王一生的本色。到了街上，百十人走成一片。” “王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看著我們，雙手支在膝上，鐵鑄一個細樹樁，似無所見，似無所聞。 問題八：王一生是個怎樣的人物 ? 作者目的在“以棋寫人”。人還要有點兒東西，才叫活著。最后一段，作者借王一生下棋這件事揭示了主題，也體現(xiàn)了“尋根文學(xué)”在創(chuàng)作實踐上表現(xiàn)我們這個民族古老的文化積淀以及對我國文化的歷史與現(xiàn)狀的重新思考，尋找我們這個民族的文化背景和文化心理，對于傳統(tǒng)文化中以儒、釋、道為核心內(nèi)容的哲學(xué)觀念以及由傳統(tǒng)文化長期積淀而形成的民族心理進行解剖與反省。 但是 《 棋王 》 不同，“棋呆子 王一生的身世、性格、下棋故事是真正的主體，知青上山下鄉(xiāng)事件是背景。其實廣大農(nóng)民家庭的子弟，包括其中上過學(xué)的子弟，是不會也無法這樣看的。它遠非某一具體現(xiàn)實人生所能拘囿，而具有與遠古、現(xiàn)在、未來、宇宙人生同在的永恒意蘊?！? 總結(jié)： 小說以極其平淡、近乎古樸的敘述方式，講述了“棋呆了’’王一生的故事。 ?！? 這樣的描寫頗有些魯迅式的冷峻與嚴肅，對人物不作渲染與烘托，卻以傳神之筆寫出了主人公的內(nèi)心世界：曠達與超脫、執(zhí)著與堅定。那生命像聚在一頭亂發(fā)中，久久不散，又慢慢彌漫開來，灼得人臉熱。 我們所習(xí)見的文學(xué)作品中的知青是敏感善感的。 “知青題材’’ 多寫農(nóng)村的嚴酷現(xiàn)實對天真爛漫的城市知識青年們的考驗，或發(fā)出弱者的呻吟乃至血淚，或嘆息農(nóng)村之落后貧困，或描寫絕望中的希望、黑暗中的光明，或贊美大地與人民、發(fā)憂國憂民之思，或歸結(jié)為這種考驗是有益的。人還要有點兒東西，才叫活著。 處紛亂世間又保持著內(nèi)心的平靜與自由，既有道家的超脫與曠達，又有儒家的執(zhí)著與堅定，“平凡之中有悲壯，平凡之中有陽剛 ，含蓄而深沉地表現(xiàn)了民族文化所孕育的堅韌不拔的生命力量。所以他看似陰柔孱弱，其實是在無所作為中靜靜地積蓄內(nèi)在的力量，一旦需要他有所作為時，內(nèi)心鵲起，便進發(fā)出了強大的生命能量。 “王一生的姿勢沒有變，仍舊是雙手扶膝，眼平視著，像是望著極遠極遠的遠處，又像是盯著極近極近的近處。 無聲與有聲： 往棋場走 …… 跑來跑去 …… 站出來張望 …… 探出頭來 …… 人頭攢動 …… 呆呆地在街中心 把他拖開 竄來竄去；紛紛問 亂紙?zhí)さ绵瓴另? 咿咿呀呀地唱 汪汪地叫著。他嚴謹?shù)牟偈?，令我們今天的許多人汗顏。用 語言 展示人物的性格。中華棋道，畢竟不頹。他低低地對我說：“事情鬧大了。據(jù)告，這半年他經(jīng)常在外下棋，分場嫌他表現(xiàn)不好，連名也沒讓報?！_卵說：‘‘蠻好，蠻好，你的棋蠻好。” 我們就將隊里的高手 “腳卵”介紹給他。有一天，我正在山上干活兒，發(fā)現(xiàn)山下有個生人呆頭呆腦走來，我認出來 是王一生，急忙跑下山去。棋運和勢既有，那可就無所不為了。呆子看了半晌，一五一十道來，替古人贏了。深得老子的陰柔之氣，性格堅忍沉著。楚河漢界，風(fēng)云叱咤，稱霸四方。 “棋王”王一生是近世以來罕見的一個深刻體現(xiàn)了道家文化特征的人物形象。名手便擺出一副據(jù)說是
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