20xx秋北師大版語文七上第二單元落葉(存儲(chǔ)版)
【正文】 蕭下 ” （杜甫《登高》）的情調(diào)有何不同？本文引發(fā)你怎樣的思考？ 【明確】 “ 無邊落木蕭蕭下 ” 是悲秋情調(diào)，但有博大之氣象。） 其間有個(gè)重要的反襯，那就是對(duì)春天里法桐葉子的豐姿美態(tài)的細(xì)致描 寫。一花一世界，一樹一菩提，自然萬物是大自然賜給我們無價(jià)的珍寶，智者定能從中得到許多教益。 1992年創(chuàng)辦大散文刊物《美文》，提出 “ 大散文 ” 觀念，目的是 “ 面對(duì)了當(dāng)時(shí)的散文困境，不滿了對(duì)散文現(xiàn) 狀的沉淪，企圖突圍，引導(dǎo)寫作，改造讀者的 一種共識(shí) ” ， “ 使散文不再成為專業(yè)散文家的象牙塔和文人的精神后花園 ” 。 1978年以《滿月兒》獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)，開始引起文壇注意。 （五）課堂總結(jié) 落葉，再平凡不過的事物。 “ 我于是很敬仰起法桐來 ”“ 它年年凋落舊葉，而以此渴望著來年的新生 ” ， “ 目標(biāo)在天地空間里長(zhǎng)成材。 提升 （四）遷移拓展 打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋确剑偃缒闶且黄磳㈦x開枝頭的葉子，你會(huì)苦悶嗎？請(qǐng)吐露心聲。 寫法：托物言志（借某一事物抒發(fā)作者的某種情感或觀念）。 ② 文中描寫法桐枯瘦敗落的句子是： 葉子并不再長(zhǎng)，反要一片一片落去。 【凋落】 凋謝。 【寒傖（ chen）】 課文指 （外貌）不好看。 【脈絡(luò)】 比喻梧桐葉子背上清晰可見的綠的紋理（線條狀紋路）。 【教學(xué)過程】 （一）激情導(dǎo)入 寒來
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1