20xx秋鄂教版語(yǔ)文九上第7課托起草原(存儲(chǔ)版)
【正文】 勇拼搏。”“億萬(wàn)棵粗細(xì)均勻的白樺，??等待著暖融融的夕陽(yáng)。 草原的林，彌足珍貴 ： 茫茫林海，鋪天蓋地，排山倒海；株株白樺，豐姿優(yōu)雅，亭亭玉立。 草原的酒，醇美壯烈 ，正適合豪爽曠達(dá)的草原人的胃口。②要是“草原文化”永葆青春，必須繼承傳統(tǒng)，保留特色，在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)注意不斷吸收和借鑒其他文化的優(yōu)點(diǎn)，不斷創(chuàng)新。 作者為什么說(shuō)要“永遠(yuǎn)托起這塊青春的草原”？結(jié)合最后一段的內(nèi)容，談?wù)勗鯓硬拍苁埂安菰幕庇垒崆啻?。伴以馬頭琴凄婉悠揚(yáng)的旋律、駿馬的低嘶和安詳?shù)牧魉?，在廣袤壯闊的背景下顯得更加韻味悠長(zhǎng)。 文章第 6自然段所寫(xiě)內(nèi)容與第 5自然段所寫(xiě)內(nèi)容有何不同？ 第 6自然段描繪了草原“詩(shī)畫(huà)般的”自然風(fēng)光。 作者主要是通過(guò)間接抒情來(lái)表達(dá)自己的情感的。 第 2段：寫(xiě)夏季的草原。在這里要 托起的絕不僅僅是草原，而是一種向上的力量，催人不懈地為社會(huì)、為人類、為生命的意義而奮斗不息。 作者作品及相關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)介 ： 潘岳，男， 1960年 4月出生，漢族，江蘇人，副研究員。 ②理清文章思路，把握文章結(jié)構(gòu)，明確這篇散文的抒情技巧。 教學(xué)課時(shí) ：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第 1 課時(shí) 一、 導(dǎo)入新課 ： 導(dǎo)語(yǔ) ： 在內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾盟，有一個(gè)孕育了我國(guó)少數(shù)民族的搖籃，歷史上的鮮卑人、契丹人、女真人、蒙古人等，都是在這個(gè)搖籃里長(zhǎng)大的。 過(guò)程與方法 ，把握文章結(jié)構(gòu)，明確這篇散文的抒情技巧。然而今天的呼倫貝爾草原由于自然災(zāi)害頻繁發(fā)生，人為活動(dòng)日益加劇，她已經(jīng)今非昔比。 細(xì)膩 n236。其論文《環(huán)境文化與民族復(fù)興》在學(xué)界影響頗深，有《潘岳詩(shī)文選》（中國(guó)工人出版社， 202
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