20xx秋鄂教版語文八上第12課讀碑(存儲(chǔ)版)
【正文】 ： 第一層：第 l 自然段一第 5 自然段 第二層：第 6 自然段一第 13 或 14 自然段 第二層：第 13 或 14 自然段一第 15 自然段 (4．請(qǐng)?jiān)诎盐杖齻€(gè)層次內(nèi)容的基礎(chǔ)上，勾畫出作者解讀人民英雄紀(jì)念碑的心路歷程。 學(xué)情估計(jì)：經(jīng)過兩篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì) “豐碑 ”的理解應(yīng)該有了一個(gè)由淺漸深的變化，至少能知道它決不只是一座鋼筋水泥的建筑，而是一種精神和意志的象征。 。 (此 環(huán)節(jié)的實(shí)踐，新課程的三個(gè)維度目標(biāo)盡在其中，而且讓學(xué)生在自主的語言品味中，實(shí)現(xiàn)了語文工具性和人文性的統(tǒng)一?；诖?，第 1 15 兩個(gè)自然段應(yīng)歸為一個(gè)層次，既然第4 自然段可上可下，當(dāng)然是過渡段，因?yàn)橹挥羞^渡段才具備此種特點(diǎn)。今天，我們又將在作家劉成章的引導(dǎo)下再次拜訪人民英雄紀(jì)念碑。 上溯 s249。 怦 pēng 然：形容心跳，怦，象聲詞。） 彌深（ m237。音，但“讀”的另一個(gè)音 d238。中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。 12 讀 碑 [教學(xué)設(shè)計(jì) ]： [教學(xué)目的 ]： 1．明確文章結(jié)構(gòu)，理清心路歷程。歷任陜西師范大學(xué)中文系助教，延安歌舞團(tuán)編劇，陜西人民出版社文藝部副主行、陜西省出版總社副社長(zhǎng)，陜西省 出版
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