4農(nóng)村調(diào)研報告范文精選(存儲版)
【正文】 第 10 頁 共 17 頁 在農(nóng)村留守兒童問題無法從根本上得到解決之前，各級政府應(yīng)該通過政策引導(dǎo)，鼓勵民間資金和社會力量興辦留守兒童服務(wù)站等多種形式的托管服務(wù)機(jī)構(gòu)，利用社會優(yōu)質(zhì)資源（如優(yōu)秀退休教師等），切 實(shí)為農(nóng)村留守兒童提供高質(zhì)量的健康成長服務(wù)。發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，提高農(nóng)村人口素質(zhì)是解決農(nóng)村留守兒童問題的根本途徑。我們村兩委班子，多次深入我村 5 個自然村進(jìn)行了專題調(diào)研。 xx 一、二組以蘋果、糧食種植為主 。全村享受農(nóng)村低保戶 120 人， 65 周歲以上老黨員生活補(bǔ)貼 6 人，困難戶基本上得到救助，新農(nóng)村合作醫(yī)療保險參合人數(shù) 1411 人，參合率 90%。二是水利設(shè)施落后，不能滿足村民的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活用水 。 2024 年， xx 村的農(nóng)民人均純收入約為 3100 元，在高樓河乃至全區(qū)村中處于中等水平 。 四、對策及建議 （一）加大新農(nóng)村建設(shè)和各項(xiàng)涉農(nóng)政策的宣傳力度。建設(shè) 第 16 頁 共 17 頁 的主力是農(nóng)民自己，激發(fā)廣大群眾建設(shè)自己美好家園的積極性是關(guān)鍵。一方面加大利用科技文化知識的宣傳和培訓(xùn)力度，要積極推廣運(yùn)用各種集約、高效、節(jié)約型農(nóng)業(yè)技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)資源和投入品的使用效率。加強(qiáng)維護(hù)社會穩(wěn)定工作，確保農(nóng)村群眾生命財產(chǎn)安全，為新農(nóng)村建設(shè)提供穩(wěn)定的社 會環(huán)境。 （六）推進(jìn)民主法制進(jìn)程，完善各種制度。三對于實(shí)施整村推進(jìn)項(xiàng)目、鄉(xiāng)村道路規(guī)劃、衛(wèi)生共廁建設(shè)、村民科 技文化室建設(shè)、等建項(xiàng)目要根據(jù)上級黨委、政府的部署逐步安排。推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，需要一個好的班子帶領(lǐng)大家向前發(fā)展 。對如何建設(shè)、怎樣建設(shè)本村的新農(nóng)村路子不寬。 農(nóng)民收入低，產(chǎn)業(yè)化水平不高，增收渠道窄。 三、存在的主要困難和問題 農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后，資金投入不足?，F(xiàn) xx村建設(shè)有一所衛(wèi)生室，解決了村民看病難的問題 。 2024 年末農(nóng)民人均純收入約為 3100 元?？傊褪且ㄔO(shè)全面和諧的新農(nóng)村，最終實(shí)現(xiàn)從根本上解決農(nóng)村留守兒童這一重大社會問題的目的。 然而，要從根本上解決農(nóng)村留守兒童問題需要全社會，尤其是各級黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)干部，堅(jiān)持以人為本，樹立科學(xué)的可持續(xù)的發(fā)展觀和政績觀，努力構(gòu)建真正意義上的和諧社會。同時，要改革學(xué)籍管理方式，為異地農(nóng)民工子弟建立流動學(xué) 籍，要取消異地學(xué)生必須回原籍地參加中考、高考等制度，要取消各種名目的借讀費(fèi)、建校費(fèi)、捐資助學(xué)費(fèi)，最大限度地降低進(jìn)城農(nóng)民工子弟在其父母工作地入學(xué)的門檻，保障其享有與當(dāng)?shù)貎和嗤慕邮芡冉逃臋?quán)益，使長期在外務(wù)工的父母能把孩子帶在身邊上學(xué)，從源頭上減少或消除留守兒童群體。我們調(diào)查組從近期和長遠(yuǎn)兩個方面提出我們的建議。這樣的社會環(huán)境也給社會自身留下了大量的不安全隱患。 家長缺乏家庭可持續(xù)發(fā)展觀念。再加上自己身體狀況差，本身需要人照顧，因此對留守兒童的教育只能是心有余而力不足。在除父母外的監(jiān)護(hù)人眼里，認(rèn)為孩子的父母不在身邊，不能對他們要求太嚴(yán)格，應(yīng)對孩子更多的愛，否則會使孩子產(chǎn)生扭曲心理，覺得不是自己親生的父母到底不知道疼愛自己。家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一個重要方面，家庭教育最早最直接地影響著青少 年的成長健康與否。農(nóng)村留守兒童在個性心理上表現(xiàn)極為異常，有這樣兩種典型癥狀：一是性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流 。但到了初中階段，情況就發(fā) 生了變化，極少的留守兒童能表現(xiàn)為優(yōu)秀，我們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，初中留守兒童中學(xué)習(xí)成績和在校表現(xiàn)都優(yōu)秀的不到 10%，良好的不到 30%，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都很差且行為出現(xiàn)問題的兒童卻占了近 30%，而且在所有問題兒童中，留守兒童占 80%。 （ 3）寄居他家，無法管的放縱型。他們的父母忙于掙錢，自己和祖父母忙于農(nóng)活、家務(wù)，對自己的教育、成長都無人關(guān)心，使自己本應(yīng)得到溫暖、關(guān)愛的童年變?yōu)樵缡斓拇笕恕ＴS多孩子還承擔(dān)起家里全部家務(wù)事，有時，連幾歲地孩子也得下地干活兒。學(xué)習(xí)成績普遍偏差、作業(yè)常常不按時完成、有孤獨(dú)感和失落感的傾向，不愿與其他同學(xué)和小朋友交流、有嬌縱、任性等壞脾氣。結(jié)合此次調(diào)查，現(xiàn)對農(nóng)村留守兒童問題的現(xiàn)狀、成因及對策，提出如下調(diào)查意見。中國要實(shí)現(xiàn)共同致富，首先農(nóng)村這方面的問題要解決好。在這些外出打工的年輕人中，有很大一部分是上有老，下有小的這一類型。 （ 1）無能為力， 只管吃的放縱型。對于孩子心里想的什么。由于代溝所致，爺爺奶奶更心痛孩子，在家里各方面都給予關(guān)愛，常常是孩子要什么就給什么，寧愿自己吃苦受累，不吃不喝，也要讓孩子玩好、吃好，對于生活細(xì)節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo)。他們中有一些人總感覺在親戚家里畢竟沒有在自己家里那樣自由，束手束腳的，看起來膽小怕事，很本份，但一旦離開了親戚，就像老 鼠離開了貓，他們就無法無天了。但是，農(nóng)村留守兒童們由于其父母長時間不在身邊，家
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