4農(nóng)村人力資源開發(fā)視域下職業(yè)教育問題及對策分析農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的對策(存儲版)
【正文】 第 4 頁 共 4 頁 業(yè)教育，由農(nóng)村自主培養(yǎng)適合 “ 三農(nóng) ” 發(fā)展的人才，解決高端人才從城市引進的難題。要想吸進到大批的高層次人才返鄉(xiāng)就業(yè)，前提是醫(yī)療衛(wèi)生能夠得到保障。我國現(xiàn)有農(nóng)村人口近 8 億，農(nóng)村剩余勞動力大約 2 億，隨著國家生產(chǎn)力的進一步提高，農(nóng)村剩余勞動力的數(shù)量將急劇上升，就業(yè)壓力降進一步加大，根據(jù)國外一些國家解決就業(yè)問題的成功經(jīng)驗，制定專門的法律法規(guī)來規(guī)范農(nóng)村人力資源開發(fā)尤為重要。 三、發(fā)展我國農(nóng)村職業(yè)教育的對策 （ 1）政府應采取各種措施，積極制訂相關政策，并落到實處。在中共中央、國務院、教育部下達的各種關于職業(yè)教育的文件中雖然強調職業(yè)技術教育在整個國民教育體系和結構中的重要性，但是，在實施過程中，職業(yè)教育卻遭遇了難以想象的政策困惑。 【關鍵詞】 農(nóng)村人力資源；職業(yè)教育；法律法規(guī) 一、農(nóng)村人力資源開發(fā)的內(nèi)涵與外延 農(nóng)村人力資源指的是農(nóng)村范圍內(nèi)人口總體所具有的體
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