中考作文考前輔導(dǎo)之如何擬標(biāo)題(存儲版)
【正文】 即借助語境，將某些行業(yè)用語移植進(jìn)文題，使其臨時改變原意，或?qū)γ跃?、成語俗語等逆向思維或發(fā)散思維，稍加改動，增刪換一兩字，就會別有新意，意境頓出。選擇 ? 對比，《哀痛者，幸福者》 ? 反問，《這點(diǎn)痛苦算什么？》《生命豈能被挫折占據(jù)？》等； ? 呼告， 《媽媽，再愛我一次吧》 ? 設(shè)問， 《那風(fēng)，還會再次吹起嗎？》 《今夜，你在何方？》 《幸福，你在哪里》 ? 反語 ：《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》，家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢的一家人的三個成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。再如：一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，給文章擬題目 《 黑白債 》 ，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。以“挫折”為話題 ——《別抱怨手上的牌》 ； 以“環(huán)?！睘樵掝} ——《點(diǎn)燃綠色的火焰》 ； 關(guān)于“孝” ——《請給老人一輪暖陽》 ； “關(guān)注生活”的話題 ——《我愛曲線的生活》 。 再如： 1． “生命 ”話題 ——《 白云 ?夕陽 ?歌聲 》2． “鄉(xiāng)情 ”話題 ——《 那河 ?那船 ?那人 》3． “足跡 ”話題 ——《 紅舞鞋 ?藍(lán)精靈 》4． “機(jī)遇 ”話題 ——《 雨季，我們一起去看海 》 5． “友誼 ”話題 ——《 風(fēng)中飛舞的白手帕 》6． “窗口 ”話題 ——《 今夜星光燦爛 》 7． “時空 ”話題 ——《 戀戀風(fēng)塵戀戀情 》8． “時光 ”話題 ——《 浪花里飛出歡樂的歌 》 （ 6） 、新穎，有創(chuàng)意 ? 新穎、有創(chuàng)意的標(biāo)題，能吸引人注目，并扣住讀者的心弦，使之有新鮮感，產(chǎn)生閱讀下去的欲望?；鬄樾。仨殢臄M題開始。 （ 2）、緊扣文體 文章的標(biāo)題應(yīng)該體現(xiàn)文章的文體特征。天塹變通途”的長江大橋、“制造奇特，人不知其所以為”的趙州橋、“盧溝曉月”的盧溝橋、“十八勇士飛渡”的大渡橋、許仙和白娘子相遇的斷橋、讓人魂?duì)繅粝档乃{(lán)橋等。不只是江河溝渠，就是在生活的其它領(lǐng)域，當(dāng)你要擺脫困難，跨過厄運(yùn)時，你一定期望眼前有一座能使你峰回路轉(zhuǎn)、頓入光明之地的 “橋 ”。在考場上，一個靚麗奪目的標(biāo)題能引起閱卷老師的注意和興趣，使閱卷老師對你的作文青睞有佳，從而獲得高分。 古人云：題者，額也；目者，眼也。題目是文章的眼睛，要清亮有神，需“招人顯眼”。“ 題好一半文 ” 就是這樣來的。它像一條遠(yuǎn)方的長虹出現(xiàn)在渴望者的心上。從名氣看，有“一橋飛架南北。人與人之間常常產(chǎn)生誤解，所以需要感情溝通、信息交流的橋。善于化大為小，以小見大，才有利于寫出深度，寫出個性，也更符合少年學(xué)生的寫作實(shí)際和認(rèn)知水平。 ? 如《燈為誰亮？》 ? 《瀟湘月明時》《掬水留香》《生如夏花》《月若有情月長吟》。 如： 比喻?！瓣P(guān)注生活”話題 ——《傾聽自己的心跳》，“心跳”代指某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷。 ? 以“關(guān)注生活”為話題 ——《給生活加點(diǎn)苦吧！》 ? 再 如 ： 比喻，《理解是路，愛是橋》《友誼如花》 《 信念，心中的明燈》 ? 擬人，《與愛同行》《放飛孩子》《給青春一對翅膀》《與誠信同行》 ? 對偶，《一頭白發(fā)，滿山青蔥》、《晶瑩雪 寂寞林》、《遭遇挫折，超越痛苦》等 。 四、符號法 ? 標(biāo)點(diǎn)符號 ? 《人生 天幕晚霞 朝霞 ?增刪最方便，引用更奇妙。 ? 示例 ：（ 1） 《 敲響自強(qiáng)的鐘 》 （ 2） 《 搖曳生活，堅(jiān)定人生 》 （ 3） 《 貧兒當(dāng)自強(qiáng) 》 （ 4） 《 富有的貧困生 》 （ 5） 《 窮且益堅(jiān) 》 （ 6） 《 “貧 ” 出一
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