4兩學一做基層黨組織探討(存儲版)
【正文】 織領導，上下齊心、團結奮進。同時，互聯網平臺也為支部黨員們互相交流、學習提供了一個便利的、全天候的平臺，讓大家更樂于學習、討論，學習熱情得到充分激發(fā)。學習型基層黨組織的建設是我黨先進理念在學習、科研中實踐成功的例證，是對黨建工作的進一步深入探索，也是打造高校堅強有力的學習、科研隊伍的新路徑、新方法。 5建立靈活多樣的 “ 兩學一做 ” 黨的基本理論和黨章學習平臺 在 “ 兩學一做 ” 教育活動開展過程中，充分發(fā)揮互聯網優(yōu)勢，建立 “ 兩學一做 ” 學習教育微信群與 qq 群，廣泛收集黨章黨規(guī)及《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》等的解讀論述文章，為支部黨員提供一個便利的學習平臺，讓支部 第 5 頁 共 7 頁 黨員對黨的基本理論的學習更系統(tǒng)更全面，同時便于將平時碎片化的時間投入到學習中來，增加了學習總時長。充分發(fā)揮互聯網優(yōu)勢，建立黨支部網絡資源庫，發(fā)揮團隊優(yōu)勢，將優(yōu)質的視頻、文本資料集中起來供大家學習，相互交流，拓展興趣面，拓寬學習途徑。 3 豐富活動種類，提升學習趣味性 在 “ 兩學一做 ” 教育活動開展過程中，通過開展豐富多彩的 第 3 頁 共 7 頁 活動，提升教工黨員學習積極性。同時在教工黨員們中樹立 “ 學用結合 ” 的理念，在理念中學習，在實踐中總結， “ 學用結合 ” 把知識學得更透、用得更活，讓知識真正成為 “ 拿出來就能用 ” 的寶貴財富。要在高?；鶎狱h組 織中打造良好的學習風氣，支委以身作則，發(fā)揮帶頭作用，帶頭廣泛閱讀、帶頭鉆研新課題、帶頭積極學習新知識，始終以一名優(yōu)秀黨員的標準來進行嚴格的自我要求，在教工黨員們面前樹立一個勤奮好學的好榜樣，帶動教工黨員們積極學
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