4兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化(存儲版)
【正文】 課管理，解決監(jiān)督不到位問題。建立覆蓋各層級的互聯(lián)網(wǎng) +學習微信群 58 個，轉發(fā)政治理論學習文章，上傳理論學習心得，交流學習體會，規(guī)定學習內容，把硬約束變成軟著陸，強化學習氛圍，推動學習教育常態(tài) 化。一是面對體制改革、經濟形勢和市場需求等壓力，公司班子成員堅持想在前、走在前、做在前，積極引導廣大黨員在鞏固和開拓售電市場方面深耕細做，推進合作共贏。另一方面通過熔爐融入等實踐載體的運用，使黨員的義務和責任具體化，黨員把先進性體現(xiàn)在日常工作中，體現(xiàn)在本職崗位上。在互聯(lián)網(wǎng) +時代浪潮中，利用集中到會學習、去革命老區(qū)參觀等傳統(tǒng)教育方式往往會讓人產生疲憊感，達不到深入貫徹教育的目的，要想除去思想上的毒瘤還須充分利用網(wǎng)站、手機、軟件公眾號等傳播黨的正確思想，將直觀、豐富多樣的學習資源、內容及時推送，引導黨員自主學習 。 （三）做好兩學一做，重在堅持知行合一 牢牢把握兩手抓、兩不誤的主線，堅持理論武裝，堅持學以致用，找準兩學一做學習教育與中心工作、優(yōu)質服務、隊伍建設完整契合的切入點，做到知行合一，才能使全體黨員的整體素質和業(yè) 務水平得到切實提高。另一方面各級黨組織把黨建工作與中心工作任務同計劃、同布置、同檢查、同總結、同考核，黨政共同破解發(fā)展難題、尋求發(fā)展策略，實現(xiàn)相融互通，齊頭并進，保持了企穩(wěn)向好態(tài)勢，黨組織的把關定向和戰(zhàn)斗堡壘作用得到充分彰顯。 （二）黨員干部銘記身份，立足崗位擔當作為 五個著重切實把學和做統(tǒng)一起來，使黨員的模范作用在電網(wǎng)建設、安全生產、優(yōu)質服務、經營管理等各項任務中凸顯出來，有效促進了各項中心工作完成。 第 6 頁 共 9 頁 （五）著重學做結合，兩手抓、兩促進 學得效果如何、做得是否合格，最終要體現(xiàn)在促進企業(yè)生產經營上，體現(xiàn)在完成全年各項工作目標任務上，體現(xiàn)在促 進企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展上。組織黨員定期開展四講四有專題討論和黨章黨規(guī)知識測試等活動，邀請黨校教授舉辦專題輔導黨課，發(fā)放《口袋書》等書籍，加強黨員干部對一些重大理論和實踐問題的認識和理解， 第 5 頁 共 9 頁 突出學習的靈活性。兩單即兩級黨委對所屬基層黨支部下發(fā)黨組織工作任務單，明確基層黨支部三會一課內容，解決基層干什么的問題 。另一方面職工群眾的思想狀態(tài)發(fā)生了很大變化，
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