4兩學一做主題教育調研報告(存儲版)
【正文】 “ 四個全 第 5 頁 共 9 頁 面 ” 的大局中，向中央看齊、向省委看齊。 干部有不切實際、急于求成。如有時候下鄉(xiāng)了就是聽匯報、搞座談，自己問得少，親自看得少。對群眾反映的問題，被動解決多、主動化解少，要求部門解決多、直面群眾解決少。在縣域發(fā)展的問題上，有時有機遇抓不住，有條件用不好，致使許多發(fā)展機 遇擦肩而過。部分黨員認為在開展教育實踐活動和三嚴三實教育的過程中，已經(jīng)接受了最嚴格的的黨性洗禮，問題已經(jīng)找完了，原因已經(jīng)深挖了，整改措施已經(jīng)到位了，再開展 “ 兩學一做 ” 學習教育意義不是很大 。如何按照中央要求開展好此項活動，確保方向不偏、內(nèi)容不空、工作不虛，在活動推進過程中關鍵是要做到 “ 五個堅持 ” ：即堅持總體把握，嚴格活動要求 。 抓好內(nèi)容建設。三是實踐學。四是學典型。根據(jù)全國組織部長會議精神，已明確開展 “ 兩學一做 ” 主題教育的對象是全體黨員。既要抓緊時間，又能保證效果?，F(xiàn)在開展 “ 兩學一做 ” 學習教育活動，部分領導干部和黨員在心理上會存在抵觸和厭倦情緒。主要是求穩(wěn)怕亂、瞻前顧后、遇到困難繞道走。 1脫離基層群眾。主要是常委班子成員下基層、搞督導沒有深進去、沉下去，實效不明顯。 執(zhí)行力不高。陳列如下： 政治思想有偏差。 公司黨委成員深入基層調研，增加對基層黨組織建設的調研內(nèi)容，一方面提高認識，另一方面形成長效機制，機關和項目相互推動和促進黨建工作。 第 3 頁 共 9 頁 進一步建立健全基層黨組織建設，在選任基層黨組織負責人時應嚴格把關 。 部分黨組織負責人 “ 主業(yè) ” 意識不強，少數(shù)基層黨組織的領導干部尤其是 “ 一把手 ” 沒有把黨建作為 “ 主業(yè) ” ，錯誤地認為黨建是務虛的，生產(chǎn)經(jīng)營抓好了才能出政績，導致抓黨建的積極性不高，責任不明確、措施不到位、局面打不開 。 組織生活和 政治理論學習不系統(tǒng)，是黨建工作教育形式單一，黨員處于被動接受狀態(tài)，學習效果不明顯 。 黨建工作人員配備不足，目前全部為兼職從事黨建工作 。 三、如何區(qū)分不同層次、不同行業(yè)領域實際
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