4兩學(xué)一做教育調(diào)研報(bào)告xx(存儲(chǔ)版)
【正文】 鈣問(wèn)題，未能主動(dòng)把自身置于 “ 四個(gè)全面 ” 的大局中，向中央看齊、向省委看齊。 干部有不切實(shí)際、急于求成。如有時(shí)候下鄉(xiāng)了就是聽(tīng)匯報(bào)、搞座談，自己?jiǎn)柕蒙?，親自看得少。對(duì)群眾反映的問(wèn)題，被動(dòng)解決多、主動(dòng)化解少，要求部門(mén)解決多、直面群眾解決少。在縣域發(fā)展的問(wèn)題上，有時(shí)有機(jī)遇抓不住，有條件用不好，致使許多發(fā)展機(jī) 遇擦肩而過(guò)。部分黨員認(rèn)為在開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)和三嚴(yán)三實(shí)教育的過(guò)程中，已經(jīng)接受了最嚴(yán)格的的黨性洗禮，問(wèn)題已經(jīng)找完了，原因已經(jīng)深挖了，整改措施已經(jīng)到位了，再開(kāi)展 “ 兩學(xué)一做 ” 學(xué)習(xí)教育意義不是很大 。如何按照中央要求開(kāi)展好此項(xiàng)活動(dòng)，確保方向不偏、內(nèi)容不空、工作不虛，在活動(dòng)推進(jìn)過(guò)程中關(guān)鍵是要做到 “ 五個(gè)堅(jiān)持 ” ：即堅(jiān)持總體把握，嚴(yán)格活動(dòng)要求 。 抓好內(nèi)容建設(shè)。三是實(shí)踐學(xué)。四是學(xué)典型。根據(jù)全國(guó)組織部長(zhǎng)會(huì)議精神，已明確開(kāi)展 “ 兩學(xué)一做 ” 主題教育的對(duì)象是全體黨員。既要抓緊時(shí)間，又能保證效果?，F(xiàn)在開(kāi)展 “ 兩學(xué)一做 ” 學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，部分領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員在心理上會(huì)存在抵觸和厭倦情緒。主要是求穩(wěn)怕亂、瞻前顧后、遇到困難繞道走。 1脫離基層群眾。主要是常委班子成員下基層、搞督導(dǎo)沒(méi)有深進(jìn)去、沉下去，實(shí)效不明顯。 執(zhí)行力不高。陳列如下： 政治思想有偏差。 公司黨委成員深入基層調(diào)研，增加對(duì)基層黨組織建設(shè)的調(diào)研內(nèi)容，一方面提高認(rèn)識(shí)，另一方面形成長(zhǎng)效機(jī)制，機(jī)關(guān)和項(xiàng)目相互推動(dòng)和促進(jìn)黨建工作。 進(jìn)一步建立健全基層黨組織建設(shè)，在選任基層黨組織負(fù)責(zé)人時(shí)應(yīng)嚴(yán)格把關(guān) 。 部分黨組織負(fù)責(zé)人 “ 主業(yè) ” 意識(shí)不強(qiáng)，少數(shù)基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是 “ 一把手 ” 沒(méi)有把黨建作為 “ 主業(yè) ” ，錯(cuò)誤地認(rèn)為黨建是務(wù)虛的，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)抓好了才能出政績(jī)，導(dǎo)致抓黨建的積極性不高，責(zé)任不明確、措施不到位、局面打不開(kāi) 。 組織生活和 政治理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，是黨建工作教育形式單一，黨員處于被動(dòng)接受狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果不明顯 。 黨建工作人員配備不足，目前全部為兼職從事黨建工作 。 三、如何區(qū)分不同層次、不同行業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H，對(duì)黨員參加學(xué)習(xí)教育提出不同的目標(biāo)要求，推進(jìn)措施。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1