高中物理13簡諧運(yùn)動的圖象和公式教案教科版選修-資料下載頁

【摘要】簡諧運(yùn)動的圖像和公式教案課題簡諧運(yùn)動的圖像和公式課型新授課課時數(shù)1課時教學(xué)目標(biāo)1、知道振幅、周期和頻率的概念，知道全振動的含義。2、了解初相和相位差的概念，理解相位的物理意義。3、了解簡諧運(yùn)動位移方程中各量的物理意義，能依據(jù)振動方程描繪振動圖象。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):簡諧運(yùn)動的振幅、周期和頻率的概念；相位的物理意義。

2025-06-07 23:39

新課標(biāo)粵教版3-4選修三41光的折射定律1-資料下載頁

【摘要】光的折射定律【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)用具】小激光光源、一杯水、一條小魚(大燒杯中)、半圓形玻璃磚、直尺、量角器、小黑板、掛圖(折射現(xiàn)象)、硬幣。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能(1)知道以下概念：光的折射現(xiàn)象、折射光線、折射角。(2)理解光的折射規(guī)律。(3)理解光路的可逆性在折射現(xiàn)象中也存在。(4)能舉

2024-11-19 17:03

新課標(biāo)魯科版3-4選修三51光的干涉2-資料下載頁

【摘要】第一節(jié)光的干涉三維教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）認(rèn)識光的干涉現(xiàn)象及產(chǎn)生光干涉的條件；（2）理解光的干涉條紋形成原理，認(rèn)識干涉條紋的特征；（3）如何用波動說來說明明暗相間的干涉條紋，怎么會出現(xiàn)時間上是穩(wěn)定的，空間上存在著。2、過程與方法（1）通過觀察實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對物理現(xiàn)象的觀察、表述、概括能力；（2）通過觀

2024-11-19 22:30

新課標(biāo)粵教版3-4選修三31電磁振蕩1-資料下載頁

【摘要】電磁振蕩一、課題分析本章在電場、磁場、電磁感應(yīng)等章的基礎(chǔ)上，論述電磁振蕩和電磁波的理論和實(shí)踐知識，而本節(jié)既是本章的基礎(chǔ)內(nèi)容，又是本章的一個重要組成部分，具有比較特殊的地位。分析LC電路中震蕩電流的產(chǎn)生過程是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，電磁振蕩產(chǎn)生的物理過程比較抽象，所以重點(diǎn)放在電路中電場能和磁場能的相互轉(zhuǎn)化規(guī)律。此外，本節(jié)內(nèi)容的掌握程度直接影響《電磁場和電磁波》一

2024-12-08 22:24

新課標(biāo)粵教版3-4選修三25多普勒效應(yīng)1-資料下載頁

【摘要】多普勒效應(yīng)一、教學(xué)目標(biāo)：１、知識目標(biāo)(1)知道波源頻率與觀察者接收到的頻率的區(qū)別。(2)知道什么是多普勒效應(yīng)，知道它是波源與觀察者之間有相對運(yùn)動時產(chǎn)生的現(xiàn)象。(3)了解多普勒效應(yīng)的一些應(yīng)用。２、能力目標(biāo)：(1)通過視頻播放、多媒體演示觀察體會，提高生活物理觀察能力和正確表述生活物理現(xiàn)象的能力。(2)通過改變波源與觀

2024-11-23 00:19

新課標(biāo)人教版3-4選修三113簡諧運(yùn)動的回復(fù)力和能量5-資料下載頁

【摘要】簡諧運(yùn)動的回復(fù)力和能量思考與討論OABOABCDOABCDOABCDOABCD物體做簡諧運(yùn)動時，所受的合力有什么特點(diǎn)？OABCDOABCDOABCDOBCDAXXXXXXFFFFFF一、簡諧

2024-11-18 10:59

新課標(biāo)粵教版3-4選修三46光的衍射和偏振1-資料下載頁

【摘要】光的衍射和偏振教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1、知道幾何光學(xué)中所說的光沿直線傳播是一種近似．[來源:]2、知道光通過狹縫和圓孔的衍射現(xiàn)象．3、知道觀察到明顯衍射的條件4、知道振動中的偏振現(xiàn)象，了解什么是偏振現(xiàn)象，知道偏振是橫波的特點(diǎn)．5、知道偏振光和自然光的區(qū)別，知道偏振光在實(shí)際生活中的應(yīng)用．（二）能力目標(biāo)1、了解單縫衍射

2024-11-19 22:31

新課標(biāo)人教版3-4選修三122波的圖象2-資料下載頁

【摘要】“波的圖象”問題分類解析波的圖象是機(jī)械波中的一個重要內(nèi)容，以波的圖象為載體，考查學(xué)生對波動這一質(zhì)點(diǎn)“群體效應(yīng)”與振動這一質(zhì)點(diǎn)“個體運(yùn)動”內(nèi)在聯(lián)系的試題，常是高考命題的熱點(diǎn)之一，下面結(jié)合高考中出現(xiàn)的波的圖象試題進(jìn)行歸類解析，供大家參考。1.波的圖象與振動圖象的區(qū)別和聯(lián)系例1.（2020，全國卷）圖1所示為一列簡諧橫波在t＝20s時的波

2024-11-20 02:49

新課標(biāo)粵教版3-4選修三14探究單擺的振動周期1-資料下載頁

【摘要】探究單擺的振動周期教案課題探究單擺的振動周期課型新授課課時數(shù)1課時教學(xué)目標(biāo)1、理解單擺振動的特點(diǎn)及它做簡諧運(yùn)動的條件；2、掌握單擺振動的周期公式。3、觀察演示實(shí)驗(yàn)，概括出周期的影響因素，培養(yǎng)學(xué)生由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出物理結(jié)論的能力。4、在做演示實(shí)驗(yàn)之前，可先提出疑問，引起學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣

2024-12-09 06:48

新課標(biāo)粵教版3-4選修三35電磁波的應(yīng)用1-資料下載頁

【摘要】電磁波的應(yīng)用――雷達(dá)原理及應(yīng)用1．雷達(dá)概述雷達(dá)，英文單詞radar中文譯音，即radioDetectionandranging（無線電發(fā)現(xiàn)和測距）開頭字母組成，早期的雷達(dá)就是用來發(fā)現(xiàn)目標(biāo)和測量目標(biāo)距離，那么雷達(dá)在什么時間、什么情況下出現(xiàn)的呢？二十世紀(jì)初，無線電技術(shù)的迅速發(fā)展，得力于人們對電磁波的不斷深化認(rèn)識

2024-11-19 17:04

新課標(biāo)粵教版3-1選修三11認(rèn)識電場2-資料下載頁

【摘要】認(rèn)識靜電教學(xué)目的1、知道一些靜電現(xiàn)象，并能解釋這些現(xiàn)象的成因2、知道三種起電方式，并能理解三種起電方式的物理實(shí)質(zhì)3、知道什么是元電荷，理解電荷守恒定律教學(xué)重點(diǎn)1、理解感應(yīng)起電的物理實(shí)質(zhì)2、理解電荷守恒定律教學(xué)難點(diǎn)感應(yīng)起電的物理實(shí)質(zhì)學(xué)法指導(dǎo)探究、講授、討論、練習(xí)教

2024-11-20 02:46

新課標(biāo)粵教版3-4選修三52時空相對性1-資料下載頁

【摘要】時空相對性★新課標(biāo)要求（一）知識與技能1．理解“同時”的相對性。2．通過推理，知道時間間隔的相對性和長度的相對性。3．通過對兩個結(jié)論的分析認(rèn)識時間和空間是不能脫離物質(zhì)而單獨(dú)存在的。[來源:Z+xx+k.Com]（二）過程與方法1．通過時間間隔相對性和長度相對性的推導(dǎo)，培養(yǎng)邏輯推理能力。2．通過建立相對論時空觀，提高學(xué)生

2024-12-09 06:47

新課標(biāo)人教版3-4選修三126惠更斯原理2-資料下載頁

【摘要】第六節(jié)波的干涉●教。2.3.培養(yǎng)通過波的疊加原理，使學(xué)生認(rèn)識到事物之間的普遍聯(lián)系。●波的疊加原理和波的干涉現(xiàn)象。●教學(xué)難點(diǎn)波的干涉中加強(qiáng)點(diǎn)和減弱點(diǎn)的位移和振幅的區(qū)別?！駥?shí)驗(yàn)法、電教法、訓(xùn)練法?！窠虒W(xué)用具實(shí)物投影儀、CAI課件、波的干涉實(shí)驗(yàn)儀

2024-11-19 20:20

新課標(biāo)人教版3-4選修三114單擺word教案2-資料下載頁

【摘要】§設(shè)計(jì)人：審核人：序號：11-4-1時間：2021-3-6班級：組名：姓名：－、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．知道單擺的結(jié)構(gòu)要求2．知道單擺的回復(fù)力是由什么提供的及在擺角很小時單擺的振動為簡諧運(yùn)動3．掌握單擺振

2024-11-30 03:49

新課標(biāo)教科版3-4選修三12單擺2-資料下載頁

【摘要】單擺一、單擺1、在細(xì)線的一端拴一小球，另一端固定在懸點(diǎn)上，如果懸掛小球的細(xì)線的伸縮和質(zhì)量可以忽略，線長又比球的直徑大得多，這樣的裝置就叫做單擺。2、單擺是實(shí)際擺的理想化模型以下擺是否是單擺：粗麻繩細(xì)繩橡皮筋②③④①AO

2024-11-18 10:52

新課標(biāo)粵教版3-4選修三13簡諧運(yùn)動的公式描述2-文庫吧

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