4兩學(xué)一做學(xué)習(xí)調(diào)研報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 在的四風(fēng)苗頭又開始在腦海里蠢蠢欲動(dòng)。 三、兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育如何推進(jìn) 在調(diào)研過程中，調(diào)研對(duì)象普遍認(rèn)為各級(jí)黨組織在開展兩學(xué)一做專題教育過程中，既要與群教活動(dòng)緊密結(jié)合，又要區(qū)別于群教活動(dòng) 。堅(jiān)持因地制宜，力求創(chuàng)新出特。要深入學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，堅(jiān)持把習(xí)近平總書記系列重要講話精神作為一項(xiàng)重大、長(zhǎng)期的政治任務(wù)，三是學(xué)經(jīng)典。 。一是學(xué)黨章黨規(guī)黨紀(jì)。堅(jiān)持群眾參 與，實(shí)現(xiàn)與民互動(dòng) 。 。 二、開展兩學(xué)一做專題教育面臨的困難和問題 集中性三嚴(yán)三實(shí)專題教育活 動(dòng)剛結(jié)束，接著開展兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育，在黨員和干部的思想上和工作推進(jìn)的過程中都有一定的障礙，思想障礙尤其突出。 12重視基層意見不夠。突出表現(xiàn)在決策缺少必要程序，缺乏充分論證，憑經(jīng)驗(yàn)判斷、主觀臆斷來解決問題，脫離了縣情實(shí)際。如在城鎮(zhèn)建設(shè)上，多個(gè)片區(qū)項(xiàng)目同時(shí)鋪開，沒有循序漸進(jìn)，征地拆遷帶來的壓力較大，反而影響了縣城整體發(fā)展進(jìn)程 8 有制度無落實(shí)。 3 宗旨意識(shí)不高。分層分類開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，比如按照黨組織屬性不同、根據(jù)黨員 不同情況，機(jī)關(guān)事業(yè)黨支部、村社區(qū)黨組織、兩新企業(yè)黨組織等等，在學(xué)習(xí)教育形式上靈活安排，針對(duì)性地制定工作要求和標(biāo)準(zhǔn)，特別是在立足崗位比奉獻(xiàn)上，必須將學(xué)用結(jié)合，防止學(xué)和用兩張皮，推出具有本土特色的黨員示范崗位，尤其在創(chuàng)新載體上下猛藥，讓黨員立足崗位發(fā)光發(fā)熱。 第 1 頁 共 7 頁 兩學(xué)一做學(xué)習(xí)調(diào)研報(bào)告 兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育調(diào)研報(bào)告 篇一： 這三年來，做組織工作的明顯感覺到一個(gè)變化，那就是黨中央對(duì)于從嚴(yán)治黨的決心，從黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、三嚴(yán)三實(shí)專題教育到兩學(xué)一做，從領(lǐng)導(dǎo)干部到普通黨
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