4兩學(xué)一做學(xué)習(xí)調(diào)研報告(存儲版)
【正文】 在的四風(fēng)苗頭又開始在腦海里蠢蠢欲動。 三、兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育如何推進 在調(diào)研過程中，調(diào)研對象普遍認為各級黨組織在開展兩學(xué)一做專題教育過程中，既要與群教活動緊密結(jié)合，又要區(qū)別于群教活動 。堅持因地制宜，力求創(chuàng)新出特。要深入學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系，重點學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，堅持把習(xí)近平總書記系列重要講話精神作為一項重大、長期的政治任務(wù)，三是學(xué)經(jīng)典。 。一是學(xué)黨章黨規(guī)黨紀(jì)。堅持群眾參 與，實現(xiàn)與民互動 。 。 二、開展兩學(xué)一做專題教育面臨的困難和問題 集中性三嚴(yán)三實專題教育活 動剛結(jié)束，接著開展兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育，在黨員和干部的思想上和工作推進的過程中都有一定的障礙，思想障礙尤其突出。 12重視基層意見不夠。突出表現(xiàn)在決策缺少必要程序，缺乏充分論證，憑經(jīng)驗判斷、主觀臆斷來解決問題，脫離了縣情實際。如在城鎮(zhèn)建設(shè)上，多個片區(qū)項目同時鋪開，沒有循序漸進，征地拆遷帶來的壓力較大，反而影響了縣城整體發(fā)展進程 8 有制度無落實。 3 宗旨意識不高。分層分類開展學(xué)習(xí)教育活動，比如按照黨組織屬性不同、根據(jù)黨員 不同情況，機關(guān)事業(yè)黨支部、村社區(qū)黨組織、兩新企業(yè)黨組織等等，在學(xué)習(xí)教育形式上靈活安排，針對性地制定工作要求和標(biāo)準(zhǔn)，特別是在立足崗位比奉獻上，必須將學(xué)用結(jié)合，防止學(xué)和用兩張皮，推出具有本土特色的黨員示范崗位，尤其在創(chuàng)新載體上下猛藥，讓黨員立足崗位發(fā)光發(fā)熱。 第 1 頁 共 7 頁 兩學(xué)一做學(xué)習(xí)調(diào)研報告 兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育調(diào)研報告 篇一： 這三年來，做組織工作的明顯感覺到一個變化，那就是黨中央對于從嚴(yán)治黨的決心，從黨的群眾路線教育實踐活動、三嚴(yán)三實專題教育到兩學(xué)一做，從領(lǐng)導(dǎo)干部到普通黨
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