4兩學一做學習調研報告(專業(yè)版)
【正文】 二是學系列講話。自中央召開三嚴三實專題教育總結大會后，雖然作風建設的總體勢頭沒有減弱，但宣傳力度有所下降、工作隊伍有所精簡、工作容量有所縮小，加上個別黨員和干部自身有抵觸情緒，導致開展兩學一做學習教育的工 作氛圍不夠濃厚，難以取得較為明顯的工作成效。常委班子下基層調查研究不夠深入，聽取縣直部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)意見少，習慣發(fā)號施令，主觀思想較嚴重，缺乏對 工作深層次的思考，以致某些工作基層單位難以落實。制度文件較多，執(zhí)行督導不力 ，形式大于內容，沒有較好地維護制度的權威性。 篇二： 深入開展兩學一做專題教育活動，要深入學習黨章黨規(guī)，深入學習習近平總書記系列重要講話，自覺用黨章和黨規(guī)黨紀規(guī)范自己的言行，用黨的理論創(chuàng)新成果武裝頭腦，真正做到學以致用，扎實推進全鎮(zhèn)各項工作的落實。雖然學習教育永無止境，但是仍需在集 第 2 頁 共 7 頁 中時段提振精神，讓所有支部、全部黨員思想上緊一緊、行動上趕一趕，基層黨委必須制定嚴格的時間安排表，結合黨員組織關系集中排查工作，確定完成時限、上報完成情況，務必確保避免走形式、走過場，一定讓每位黨員入腦入心，對于那些認為組織工作太過務虛可以等一等、拖一拖的，必須采取措施加以批評通報，思想政治教育不是立竿見影的工作，但確是鞏固黨的執(zhí)政根基的基礎。 7 干部有不切實際、急于求成。對群眾反映的問題，被動解決多、 第 5 頁 共 7 頁 主動化解少，要求部門解決多、直面群眾解決少。部分黨員認為在開展教育實踐活動和三嚴三實教育的過程中，已經(jīng)接受了最嚴格的的黨性洗禮，問題已經(jīng)找完了，原因已經(jīng)深挖了，整改措施已經(jīng)到位了，再開展兩學一做學習教育意義不是很大 。 3 抓好內容建設。四是學典型。既要抓緊時間，又能保證效果。主要是求穩(wěn)怕亂、瞻前顧后、遇到困難繞道走。主要是常委班子成
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