3解放思想，樹立信心，精細(xì)管理(存儲版)
【正文】 內(nèi)涵發(fā)展的觀念。與此同時，學(xué)校一方面增加教育成本投入，另一方面適當(dāng)儲備教師。二是抓德育教育。據(jù)我所知，買碼根本不像社會及上級領(lǐng)導(dǎo)所傳說的，但在校外打牌、跳舞等不良現(xiàn)象仍存在，還不同程度損害學(xué)校形象，因此，我們?nèi)w行政人員、所有教職工要時時樹立沒有追求人展?jié)M意的宗旨就沒有學(xué)校的形象和作為的理念，以社會和 廣大家長滿不滿意作為檢驗我們工作成敗得失的根本標(biāo)準(zhǔn)。教育是一項基礎(chǔ)性的長遠工作，難靠一朝一夕之功。比成績只看局部，找差距只求片面。第三，要樹立沒有追求人民滿意的宗旨就沒有學(xué)校形象和作為的理念。 六、打破傳統(tǒng)用人制度，一旦被學(xué)生反映不勝任教學(xué)崗位者，經(jīng)學(xué)校核實立即 調(diào)換，形成競爭與激勵機制，為了學(xué)校的發(fā)展不 第 6 頁 共 7 頁 怕得罪人。要抓質(zhì)量就要下大力氣解決教風(fēng)和學(xué)風(fēng)問題，打破陳規(guī)。XX 市都已經(jīng)開始實行電腦派位，不再實行名校完全招優(yōu)生，債務(wù)問題逐漸政府買單。凡是有利于學(xué)校發(fā)展的思路都要大膽實踐；凡是有利于學(xué)校跨越發(fā)展的舉措都要積極落實。五是各項制度的完善。在新的歷史形勢下，尤其教育這個 百舸爭流的時期，不解放思想，樹立信心，精細(xì)管理。2024 年廖新國、王承龍兩位同學(xué)以全省前百名的好成績雙雙考入清華大學(xué)。 衡 山四中七十年勵精圖治，被譽為 “ 岳北之花 ” 。昨天開始舉行了暑期學(xué)習(xí)班。從一所薄弱的農(nóng)村中學(xué)發(fā)展成為一所市級示范性高級中學(xué)。管理上也多次在市、縣獲獎。一是目前學(xué)校存在三大主要矛盾，即經(jīng)費、師資、生源。這些都是嚴(yán)重制約我校發(fā)展的因素。首先，要樹立沒有競爭就沒有發(fā)展，沒有教育公平和均衡就沒有和諧發(fā)展的理念。質(zhì)量是教育的生命。 二、實施 “ 導(dǎo)師制 ” 。要正確把握世界觀、人生觀、價值觀的導(dǎo)向，用教師的自身修養(yǎng)、言傳身教來弘揚中華民族
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