20xx冀教版數(shù)學一年級上冊第9單元20以內的減法加減混合運算word教學設計(存儲版)
【正文】 為下面提出問題和解決問題作好鋪墊。根據(jù)這些情況你能算出小熊買了幾個面包嗎？請同學們自己試一試！ 學生自己試做，教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)不同的算法，為下面的交流做好準備。教師可以這樣做： 師：我是這樣算的，也給同學們交流一下。在師生對話的過程中完成計算過程，使學生初步了解加減混合計算的方法。 四、課堂練習 練一練第 1 結合具體情境， 師：請同學們仔 細觀察練一練第 題，先讓學生仔細觀察并說一說圖意。然后，自己列式計算，交流時，說一說是怎樣算的。看誰能全部算對。三名同學輪流說出三個數(shù)字組成的算式，可以說連加連減或加減混合。 師：同學們都愛撲克，今天我們利用撲克玩游戲。 的基本練習，考查學生能否正確進行連加、連減及加減混合計算。 學生獨立計算，完成后全班交流，說一說是怎樣算的。 根據(jù)了解的信息提出數(shù)學問題并用已有的知識解決問題，有利于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 學生 讀算式。教師必要的講授、讀算式，有利于學生理解加、 減混合運算的定義。培養(yǎng)自主學習的習慣和能力。如：面包店原 來有 5 個面包；貓媽媽端來了 6 個面包；小豬買走了 8 個面包，小熊要把剩下的都買走?? 交流從故事 鼓勵學生用數(shù) 師：故事講的可真生動。 由學生喜歡吃的面包引出主題故事，讓學生在愉快的氛 圍中開始學習。 教學目標：
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1