華師大版歷史九上中古時(shí)代的歐洲3(存儲(chǔ)版)
【正文】 要取決于它是否能接受外來(lái)文明的啟迪，是否能以一種開放的心態(tài)與外界文明進(jìn)行交往，歷史證明：開放寬容導(dǎo)致文明繁榮，狹隘保守致使文明衰落。 B、但在政治生 活中，教皇必須服從國(guó)王的領(lǐng)導(dǎo)。但在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速發(fā)展的過(guò)程中，不僅形成市民階級(jí)，而且它還進(jìn)一步分化出手工業(yè)者和商人、銀行家等等。他們倆誰(shuí)說(shuō)的更有道理？ 答案提示：女生的說(shuō)法更有道理。這一歷史結(jié)局，說(shuō)明一個(gè)社會(huì)、一種制度只有豁達(dá)開放，才能帶來(lái)繁榮、發(fā)展，而保守偏狹則最終只會(huì)導(dǎo)致落伍和衰敗。說(shuō)明依靠軍事征服的政權(quán)若無(wú)穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和統(tǒng)一的民心共識(shí)，終究不會(huì)長(zhǎng)久； 帝國(guó)雖然滅亡，但文化不衰，說(shuō)明凝聚著人們智慧、反映社會(huì)進(jìn)步的文明成果，最終仍是與世長(zhǎng)存的。 文教上：西歐社會(huì)誕生最早一批大學(xué)，顯示了西歐文化教育的進(jìn)步和突破神學(xué)控制的努力。 西歐中古初期文化落后，教士壟斷了文化教育。 【導(dǎo)入新課】 復(fù)習(xí)上一課時(shí)重點(diǎn)知識(shí)導(dǎo)入。 通過(guò)講述瑯城起義的故事，了解西歐城市興起的歷史意義。馬特改革，丕平獻(xiàn)土，歐封建等級(jí)制度，西歐城市興起，君士坦丁堡陷落等史實(shí)；能歸納分析西歐封建等級(jí)制度的特點(diǎn)和羅馬教廷的地位?！柏将I(xiàn)土”實(shí)際上就是世俗君主與教會(huì)勢(shì)力的互相結(jié)合利用（課本 36頁(yè)小字第二段），此后，教皇既是宗教領(lǐng)袖，又獲得了一定的世俗權(quán)力。當(dāng)然它也滲透到西歐文化生活的方方面面，留
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