20xx粵教版語文短篇小說欣賞10家庭女教師向內心世界掘進(存儲版)
【正文】 同時刻畫出了孩子們的天真好奇、純潔善良、頑皮可愛。 點評 :作者在此通過一些典型的細節(jié)描寫 ,刻畫了孩子們在大人的秘密面前產生的焦慮之情 ,這些焦慮來自于她們對自己老師的關心 ,是孩子們純潔善良心靈的表現。 句段點評 自主探究 積累與運用 “ 有時候她們感到自己實在天真無知 ,強烈渴望得到柔情撫愛 ,會突然間互相熱烈地擁抱起來 ,或者突然淚如雨下 ”,“她們發(fā)現 ,小姐想要在她們面前掩蓋她的痛苦。她們模模糊糊地感覺到 ,哭得這樣傷心的人是不會有過錯的。 句段點評 自主探究 積累與運用 ? 提示 :這篇文章主要表現的是一個家庭女教師被一個紈绔子弟始亂終棄的故事 ,但作者的本意不在于表現愛情悲劇 ,而在于刻畫這幕悲劇在小姐妹倆心中引起的巨大震動以及她們對周圍世界的新認識。作者通過細致的觀察 ,迅速地捕捉人物最富于孕育性和生發(fā)性的動人瞬間 ,用凝練的白描將其精確完美地表現出來 ,如用女教師或奧托的神情、兩姐妹的一句話或母親的動作等描寫 ,表達出深刻的意蘊。但在女兒問到這個天真的問題的六個月后 ,蘭德從理論上解決了這一問題。 。他是這樣思考的 :如果一位顧客買了一條褲子、一輛車 ,或者其他的商品 ,他當然希望買到商品后立刻就能用。作家把一種飽含著痛苦、憐憫、恐懼和憤怒的激情 ,一種震撼心靈的激情深埋在讀者心中。 點評 :作者在這里借助于典型的細節(jié)描寫表現了姐妹倆內心的劇烈反映 ,孩子們根據自己的直覺對現實作出了判斷。 句段點評 自主探究 積累與運用 。“假裝天真爛漫 ,稚氣十足 ,一轉身就突然變得伶俐機警 ”“變得神經過敏、焦躁不安 ”。姐妹倆都坐立不安?！皥匀?”著重形容能忍受艱難困苦 ,一般只形容人的精神、意志、性格等。 ② 才一頓飯的 工夫 ,他就解決了這個困擾企業(yè)五年之久的難題。 休戚與共 :憂喜、福禍彼此共同承擔。 忐忑不安 :心神極為不安。 o 跑 逃 面面相 q249。 被 褥． r249。掩卷之后 ,那些令人同情的女性形象就會栩栩如生地浮現在讀者的面前
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