【正文】 序性和時(shí)效性，結(jié)合《隨縣新教育區(qū)工作方案》擬定此指導(dǎo)意見(jiàn)： 一、實(shí)驗(yàn)策略 整合資源，形成合力。二是正確處理好新教育實(shí)驗(yàn)與推進(jìn)課程改革的關(guān)系（ 新教育理念與課程改革的理念一脈相承），使新教育實(shí)驗(yàn)真正成為深化課程改革的有力抓手 。二是骨干實(shí)驗(yàn)學(xué)校帶動(dòng)，隨縣各個(gè)協(xié)作區(qū)著力打造幾所骨干實(shí)驗(yàn)學(xué)校，起引領(lǐng)與示范、輻射的作用。另一方面充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用。并在 ? 隨縣教育在線 ? 、 ? 教育 在線 ? 上與其它新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校合作、交流，共享實(shí)驗(yàn)資源與成果。新教育研究中心在兒童閱讀、教師 ? 三專 ? 、理想課堂三個(gè)項(xiàng)目上取得了階段性的研究成果，各實(shí)驗(yàn)學(xué)校加強(qiáng)研究成果的學(xué)習(xí)、推廣。隨縣將擬定一批學(xué)校作為本縣新教育實(shí) 驗(yàn)基地學(xué)校，定期組織開(kāi)放周活動(dòng)，供各實(shí)驗(yàn)學(xué)校定期派教師前來(lái)參觀、學(xué)習(xí)。 1整理實(shí)驗(yàn)資料，推薦優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)帖、優(yōu)秀隨筆并編輯成冊(cè)。我 們相信：每一所學(xué)校一定有好的老師，每一所學(xué)校一定期待能成為卓越的學(xué)校。成員需參加 ? 隨縣新教育讀書(shū)會(huì) ? 活動(dòng)，定期在 ? 教育在線 ? 、 ? 與你同行博客 ? 發(fā)帖、交流。在 ? 教育在線 ? 建立班級(jí) ? 毛蟲(chóng)與蝴蝶 ? 實(shí)驗(yàn)專題 帖。要堅(jiān)定以教學(xué)為中心的工作思路，深入課堂、深入教學(xué)第一線，學(xué)習(xí)新教育、思考新教育、研究新教育，不斷提高自身引領(lǐng)學(xué)校教師開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)的理論支撐和實(shí)踐水平。一方面積極組織校長(zhǎng)和榜樣骨干教師參加全國(guó)新教育研討觀摩活動(dòng)。積極推行 ? 四大戰(zhàn)略 ? ，即課題帶動(dòng)戰(zhàn)略，骨干實(shí)驗(yàn)學(xué)校帶動(dòng)戰(zhàn)略，校長(zhǎng)帶動(dòng)戰(zhàn)略，榜樣帶動(dòng)戰(zhàn)略。 科研先導(dǎo)，注重實(shí)效。 要充分發(fā)揮報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的作用，大張旗鼓的宣 第 17 頁(yè) 共 22 頁(yè) 傳新教育實(shí)驗(yàn)的意義、內(nèi)容和措施，及時(shí)報(bào)道新教育實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況和取得的成 效，取得家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)新教育實(shí)驗(yàn)工作的理解、支持和認(rèn)同，為新教育實(shí)驗(yàn)營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。要把新教育實(shí)驗(yàn)工作納入考核目標(biāo)和督導(dǎo)內(nèi)容，加強(qiáng)督查、考核，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式。實(shí)驗(yàn)學(xué) （四）強(qiáng)化培訓(xùn)，評(píng)價(jià)引領(lǐng) 一要充分 發(fā)揮培訓(xùn)在新教育實(shí)驗(yàn)中的基礎(chǔ)作用。 （ 1）隨縣新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組。 ，舉辦隨縣新教育實(shí)驗(yàn)開(kāi)放周活動(dòng)，積極爭(zhēng)取全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作會(huì)議和全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)?zāi)陼?huì)在隨縣召開(kāi)。 開(kāi)展部分實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)放周活動(dòng)，邀請(qǐng)新教育核心成員來(lái)隨縣指導(dǎo)工作。 訓(xùn) 。 ：赴江蘇、河南、山西等地考察學(xué)習(xí) 。 我們大膽提出了 ? 炎帝神農(nóng) ? 文化校本課程開(kāi)發(fā)的課題實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，旨在立足于隨縣地域文化之上構(gòu)建以人為本的校本課程體系，合理的把鄉(xiāng)土資源和各科教學(xué)相結(jié)合，拓展和擴(kuò)充了國(guó)家課程，充分利用這些資源，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，從而提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。如人格課程、遠(yuǎn)足課程、節(jié)日課程、生日課程、民俗閱讀、國(guó)旗下講話、電影課程、科技課程、體育課程、繪本課程、人與自然課程、活動(dòng)課程、書(shū)香課程（如圖書(shū)館建設(shè)、走廊圖書(shū)角、班級(jí)圖書(shū)架、家庭書(shū)屋）等。三是注重反思性的評(píng)價(jià)。 ? 每月一事 ?項(xiàng)目試圖在每一個(gè)月中讓孩子有重點(diǎn)地養(yǎng)成一種終 身受益的好習(xí)慣。 （四）、家校合作共建 二十一世紀(jì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，在這個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)代若能將終身學(xué)習(xí)的理念，落實(shí)在學(xué)校與家庭中，并在此之間積極建構(gòu)學(xué)習(xí)概念，進(jìn)一步活躍學(xué)校學(xué)習(xí)型組織與家庭之間的關(guān)系，增進(jìn)父母對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)及親子教育之重要，并體驗(yàn)兒童青少年身心發(fā)展及教養(yǎng)的新知，加強(qiáng)推廣學(xué)校教師與學(xué)生及家庭親子共學(xué)，活絡(luò)、健全家庭教育，形成健康幸福家庭，有效預(yù)防青少年不良行為的產(chǎn)生，實(shí)為當(dāng)前教育過(guò)程中的重要課題。 構(gòu)建教師閱讀體系，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師多讀夯實(shí)自身文化底蘊(yùn)和學(xué)科專業(yè)的書(shū)籍。 。各單位要系統(tǒng)研究理想課堂的 ? 六度 ? 模式（參與度、親和度、自由度 、整合度、練習(xí)度、延伸度）和 ? 三重境界 ? （理想課堂第一重境界：落實(shí)有效教學(xué)框架 。在低年級(jí)，倡導(dǎo)讀寫(xiě)繪結(jié)合，用閱讀圖畫(huà)書(shū)、講故事、用圖畫(huà)表達(dá)與創(chuàng)造相結(jié)合的辦法，來(lái)讓低幼兒童的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力得到自由地發(fā)揮。晨誦的主要形式：晨間誦詩(shī)、日常誦詩(shī)、生日贈(zèng)詩(shī)和情景誦詩(shī)。 （一）營(yíng)造書(shū)香校園 ? 營(yíng)造書(shū)香校園 ? 是 ? 新教育實(shí)驗(yàn) ? 最重要的行動(dòng)，閱讀推廣成了全體新教育人共同的使命，它的主要任務(wù)是為每一個(gè)兒童尋找到此時(shí)此刻最適當(dāng)?shù)拈喿x書(shū)籍，為每一位教師探求到此時(shí)此刻最適合的指導(dǎo)方式，為每一所學(xué)校營(yíng)建起此時(shí)此地最適宜的閱讀情境。進(jìn)入 2l 世紀(jì)，教育如何發(fā)展，如何建構(gòu)具有時(shí)代特征的 ? 新教育 ? ，已成為眾多有識(shí)之士深切關(guān)注的重大論題。 二、實(shí)驗(yàn)背景 新教育實(shí)驗(yàn)提出的六大行動(dòng)，切合教育實(shí)際，具有很強(qiáng)的可操作性。作為全國(guó)最年輕的縣 —— 隨縣，轄 19 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，人口 100 萬(wàn)，現(xiàn)有中小學(xué)校 117 所，在校學(xué)生 萬(wàn)人，是一個(gè)典型的農(nóng)業(yè)大縣，需要走教育強(qiáng)縣之路。 近年來(lái)，我縣堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加快發(fā)展教育事業(yè)，不斷深化教育改革，全面提高教育質(zhì)量。實(shí)驗(yàn) 第 4 頁(yè) 共 22 頁(yè) 學(xué)校提供專門(mén)、保量的閱讀時(shí)間給師生 ，鼓勵(lì)學(xué)生家庭建設(shè)家庭圖書(shū)架，形成 ? 書(shū)香家庭 ? 。 ? 暮省 ? 倡導(dǎo)師生、 親子共寫(xiě)隨筆，加強(qiáng)家校溝通與交流。并開(kāi)始進(jìn)行歷史故事與人物傳記的閱讀。近幾年來(lái)，我縣教研室、各中心學(xué)校在深化課堂教學(xué)改革，建設(shè)高效課堂方面做了大量的探索和努力。沒(méi)有教師的幸福，永遠(yuǎn)不會(huì)有學(xué)生的快樂(lè)。研究如何對(duì)典型教育案例進(jìn)行多角度的理解和解釋。如今的學(xué)生知曉面、理解力和表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，他們需要多種成長(zhǎng)