20xx滬教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊27分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化第一課時(shí)word教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 后一環(huán)節(jié)提出猜想埋下伏筆。 在小組合作中嘗試成功，感受失敗，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。 在教學(xué)內(nèi)容的安排上，根據(jù)現(xiàn)行教材的特點(diǎn)把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)安排在分?jǐn)?shù)成小數(shù)之前。學(xué)生由于主體性得到了體現(xiàn)，自然會(huì)產(chǎn)生求知欲望，就會(huì)把學(xué)習(xí)作為樂趣，最終進(jìn)入學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)和樂學(xué)的境界。 。在探索過程中力求體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是“經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)，思考和再創(chuàng)造”的特點(diǎn)。我在以下幾個(gè)方面做了嘗試： 教學(xué)組織形式上，改變過去秧田式的形式，采用田字形。 （ 1） 分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化 教學(xué)目標(biāo) 21 世紀(jì)教 育網(wǎng) 學(xué)會(huì)有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法和分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法。在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)與除法、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)等相關(guān)概念，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法 及能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)特征，為學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的混合運(yùn)算奠定一定的基礎(chǔ)。在探索的整個(gè)過程中，努力做到“少”占多“讓”，少“扶”多“放”。 “以學(xué)生發(fā)展為本”就要讓學(xué)生帶著自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、
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