20xx秋新人教版中國歷史七年級上冊第10課秦末農(nóng)民大起義word導(dǎo)學(xué)案1(存儲版)
【正文】 子嬰于咸陽向楚將劉邦投降 ， 秦朝滅亡。 【學(xué)習(xí)重點】 秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭。 【學(xué)習(xí)難點】 秦亡前后 ， 項羽和劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化。 方法指導(dǎo)三： 第 4 題從戰(zhàn)爭目的進行對比 ， 得出戰(zhàn)爭性質(zhì)的不一樣。 自學(xué)互研 生成新知 知識模塊一 秦的暴政 自主閱讀課本 P47～ 48 內(nèi)容 ， 完成第 1 題。 地點：大澤鄉(xiāng)。 公元前 202 年 ， 劉邦在長安建立漢朝 ， 劉邦就是漢高祖。小組內(nèi)先預(yù)展 ， 由組 長分配任務(wù)給組員 ，確定展示的方式和成員 ， 在組內(nèi)預(yù)展；合作分工時具體明確 ， 做到人人有事做。湯恩比： “ 人類歷史 上最有遠見、對后世影響最大的兩位政治人物 ， 一位是開創(chuàng)羅馬帝國的凱撒 ， 另一位便是創(chuàng)建大漢文明的漢太祖劉邦。這種觀點不正確：商鞅變法使秦國逐漸富強起來 ， 為統(tǒng)一六國打下了堅實的基礎(chǔ)；秦滅亡的根本原因是暴政 ， 與商鞅變法無關(guān)。 (2)材料二認為秦朝 “ 旋踵而亡 ” 的原因主要是什么？這種 觀點正確嗎？請簡述理由。 ?? 長城路 ， 實難行。 合作探究 生成能力 【交流預(yù)展】 1． 組內(nèi)交流： (1)由組長或檢查自學(xué)成果； (2)相互質(zhì)疑不明白的問題并進行交流 ， 然后記錄在導(dǎo)學(xué)案上 ， 在展示完畢后可向展示者提出自己的疑問。 公元前 207 年 ， 項羽以少勝多在巨鹿消滅了秦軍主力。 根本原因：秦的暴政。然后導(dǎo)入新課：秦始皇雄才偉略 ， 建立了龐大的秦王朝 ， 但是在秦朝的市場上卻出現(xiàn)了奇怪的現(xiàn)象：鞋子沒人買 ， 拐杖卻是搶手貨。此時 ，
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