3關(guān)于班級管理的建議書(存儲版)
【正文】 。 2 營造良好班風(fēng)，增強(qiáng)班集體的凝聚力 班風(fēng)，是需要所有同學(xué)共同創(chuàng)造的。關(guān)注全體學(xué)生，管理內(nèi)容上全面、空間上全方位、過程上全程、途徑上全優(yōu)。有效的班級管理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： ，讓學(xué)生明確有序的常規(guī)是形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，并與德育相聯(lián)系，是營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)班級凝聚力的重要依據(jù)。把那一副管架子去掉，班級的主題不是班委，而是班級里的所有成員。 雖然我們班在迎新晚會等活動中感覺遇到涉及班級名譽(yù)的事情大多數(shù)人還是挺積極的，有事了還是會重視的，但是我們的班里沒有任何凝聚力可言，可以用一盤散沙來形容，都是以宿舍這個小團(tuán)體為單位，經(jīng)過一學(xué)期的磨合，這種局面還是沒有打破。例如在我們班的迎新籃球賽中，我們的沒有啦啦隊(duì)，只有我們幾個球員，還有幾個比較自覺的女生過來，過來當(dāng)一下啦啦隊(duì)。只要每個同學(xué)心里想著，這樣做有損于班級利益，我們班不得不進(jìn)步。 ，即，口勤、手勤、腿勤、腦勤，善于抓盲點(diǎn)、空白點(diǎn)及空白時間段。 、借力，即善于借任課老師、家長、學(xué)生干部的力量，形成育人
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