人教版歷史八上戊戌變法(存儲(chǔ)版)
【正文】 救亡圖強(qiáng)改現(xiàn)狀。 學(xué)生齊讀或齊唱小結(jié)，記憶知識(shí)要點(diǎn)。 ②頑固派勢(shì)力強(qiáng)大。 辯論時(shí)，學(xué)生可充分發(fā)表意見，小組成員隨時(shí)補(bǔ)充，有的學(xué)生回答可能很片面，教師要引導(dǎo)學(xué)生一分為二看問 題，學(xué)生在爭辯中提高分析問題能力。 ②譚嗣同等六人為變法獻(xiàn)身。 令康有為籌劃變法。 康 （ 反駁 ） ：世事萬物皆變化，祖宗之法為什么不能變呢 ?祖宗之法治國之本，只有變祖宗之法中陳腐之處，國家才能富強(qiáng)。 根據(jù)學(xué)生回答。提問：你知道這兩位人物是誰 ?誰能介紹他們的情況 ? 康有為、梁啟超是維新變 學(xué)生看圖像，爭相回答。 ②有的認(rèn)為要發(fā)展科學(xué)技術(shù)，走資本主義道路。 ③指導(dǎo)學(xué)生查找資料，編排歷史小短劇。 ●○教學(xué)思路 重點(diǎn)難點(diǎn)的突破與解決方法 ①重點(diǎn)： 公車上書 、“百日維新”的主要內(nèi)容。 b．通過討論“維新變法所要達(dá)到的目的”“變法失敗的原因”，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)綜合分析問題的能力。對(duì)戊戌變法的主要內(nèi)容由學(xué)生討論、研究、分析、歸納。 ②難點(diǎn)： 對(duì)百日維新的作用和戊戌變法失敗原因的理解與掌握。 ②書籍：《中華上下五千年》 ③光盤：科利華備課系統(tǒng) ●○教學(xué)資料 多媒體教學(xué)設(shè)備 ●○板書設(shè)計(jì) ●○教學(xué)設(shè)計(jì) □教師活動(dòng) □學(xué)生活動(dòng) □預(yù)期效果 導(dǎo)入新課 出示投影片：甲午中日戰(zhàn)爭、《馬關(guān)條約》簽訂，帝國主義瓜分狂潮及情況介紹。 這樣的設(shè)計(jì)目的是從學(xué)生的興趣出發(fā)，縮短歷史與現(xiàn)實(shí)的差距，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在比較中體會(huì)歷史、思考?xì)v史。 學(xué)生可以根據(jù)課本回答， 法的主要代表，他們?yōu)橥苿?dòng)變法進(jìn)行了大量的活動(dòng)。但頑固派大臣竭力阻撓，康有為與頑固派大臣進(jìn)行了論戰(zhàn)。
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